Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kode Dasar Pra-Bangun 2.0 - Bumper Atas LED |
Untuk tujuan demonstrasi. | 1 untuk demonstrasi |
|
Kit VEX GO |
Untuk siswa membangun Code Base 2.0 - LED Bumper Top. | 1 per kelompok |
|
Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (3D) atau Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (PDF) |
Untuk diikuti oleh mahasiswa dalam membangun Basis Kode 2.0. | 1 per kelompok |
|
Code Base 2.0 - Instruksi Perakitan Bumper Atas LED (3D) atau Code Base 2.0 - Instruksi Perakitan Bumper Atas LED (PDF) |
Untuk menambahkan LED Bumper ke Code Base 2.0 Build | 1 per kelompok |
| Untuk digunakan oleh mahasiswa dengan VEXcode GO. | 1 per kelompok | |
| Agar siswa dapat membuat kode pada basis kode tersebut. | 1 per kelompok | |
| Untuk alat bantu visual saat mengajar. | 1 untuk dilihat oleh kelas | |
| Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. | 1 per kelompok | |
|
Pensil |
Untuk diisi oleh siswa dalam Daftar Periksa Rutinitas Peran Robotika &. | 1 per kelompok |
|
Barang-barang kecil di kelas (misalnya penghapus, pom-pom) |
Untuk digunakan sebagai contoh dalam tantangan. | 1-3 orang per kelompok |
|
Spidol papan tulis |
Untuk menandai lokasi sampel dan titik awal di lapangan. | 2 spidol dengan warna berbeda per kelompok |
|
Penghapus papan tulis |
Untuk menghapus lokasi sampel yang digambar pada ubin di akhir praktikum. | 1 per kelompok |
| Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. | 1 per kelompok | |
|
Ubin dan Dinding Lapangan VEX GO |
Untuk digunakan sebagai area pengujian untuk Basis Kode. | 4 Ubin dan 8 Dinding per Lapangan untuk pengujian |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) |
Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Para siswa akan mendiskusikan apa yang mereka ketahui tentang Mars dan bagaimana para ilmuwan mempelajari lebih lanjut tentang Planet Merah tersebut.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Kita akan berpura-pura bahwa robot-robot Code Base kita adalah robot penjelajah di Mars! Menurutmu, bagaimana kita bisa memprogramnya agar berpura-pura mengumpulkan sampel seperti yang dilakukan oleh robot penjelajah sungguhan?
-
Build
Code Base 2.0 - LED Bumper Top
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Para siswa akan membuat proyek di VEXcode GO untuk menggerakkan Code Base ke lokasi sampel dan membuat LED Bumper Sensor menyala merah selama 3 detik untuk menunjukkan bahwa sensor sedang mengambil sampel. Setelah 3 detik, LED Bumper akan berhenti menyala untuk menandakan bahwa sampel telah berhasil diambil!
Jeda Pertengahan Permainan
Para siswa mendiskusikan bagaimana mereka dapat menambahkan sesuatu pada proyek mereka agar basis kode dapat mengembalikan contoh tersebut ke basisnya. Bagaimana mereka akan memperbaiki basis kode tersebut? Blok VEXcode GO apa yang mereka butuhkan?
Bagian 2
Para siswa akan menambahkan blok VEXcode GO ke proyek mereka untuk membalikkan basis kode dan kembali ke dasar dengan contoh tersebut. Saat siswa menguji proyek mereka, mereka akan meletakkan benda kecil, seperti penghapus, di atas Basis Kode untuk mewakili sampel ketika robot berhenti untuk mengambil sampel.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Bagaimana cara Anda menambahkan sesuatu ke proyek Anda agar basis kode kembali ke basis semula? Bagaimana robot itu harus bergerak? Blok VEXcode GO apa yang Anda gunakan?
- Jika Anda mengubah urutan —atau urutan dari blok-blok dalam proyek Anda, apakah Basis Kode masih akan mencapai sampel tersebut? Mengapa ya atau mengapa tidak?
- Apa salah satu cara yang Anda dan kelompok Anda gunakan untuk memecahkan masalah di laboratorium ini? Bagaimana Anda membantu dalam menyelesaikan masalah tersebut? Adakah hal yang akan Anda lakukan berbeda di lain waktu?