Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Hero Robot te bouwen. | 1 per groep |
|
VEX GO Competitie Kit |
Om Fase 4 van het Ocean Science Exploration Field te creëren. | 1 per klas |
| Het bouwen van Fase 4 van het wedstrijdveld voordat de Lab-activiteiten beginnen. | 1 per klas | |
| Voor studenten om de Competition Base 2.0 Hero Robot te bouwen. | 1 per groep | |
| Voor studenten om de Competitiebasis uit te breiden en de Competitie Geavanceerde 2.0 Heldenrobot te bouwen. | 1 per groep | |
| Voor studenten die VEXcode GO willen gebruiken. | 1 per groep | |
| Zodat leerlingen de Hero Robot kunnen besturen met behulp van het tabblad Drive. | 1 per groep | |
| Ter referentie voor docenten en studenten tijdens het Lab. | 1 voor begeleiding door docenten | |
| Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. | 1 per groep | |
|
Potloden |
Voor studenten om het werkblad Robotics Roles & Routines in te vullen. | 1 per groep |
| Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. | 1 per groep | |
|
Blauwdrukwerkblad (Google / .docx / .pdf) en/of gegevensverzamelingsblad (Google / .docx / .pdf) (optioneel) |
Zodat studenten hun leerproces tijdens het Lab kunnen documenteren. | 1 per groep |
| Om de leerlingen te laten zien in welke volgorde ze tijdens de klascompetitie zullen strijden. | 1 per klas | |
|
VEX GO-klassement(optioneel) |
Om de scores van de teams tijdens de competitie bij te houden. | 1 per klas |
|
Engineering Design Process Organizer (optioneel) Google / .docx / .pdf |
Zodat studenten het iteratieve ontwerp- of strategieproces tijdens het Lab kunnen documenteren. | 1 per groep |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Laat leerlingen kennismaken met het nieuwe doel: het verplaatsen van de turbines, het openen van de clam en het afleveren van de parel in de Mission Relocation-competitie. Hoe denk je dat je de turbines kunt verplaatsen op basis van wat je in Lab 3 hebt geleerd over het verhogen en verlagen van spelelementen? Hoe zou je de clam openen? Wat weet je nog van de samenwerking in de vorige Labs, dat je zou kunnen helpen om een goede teamgenoot te zijn in deze competitie?
-
Leidende vraag
Hoe denk je dat je jouw Hero Robot moet verplaatsen om punten te scoren in deze competitie?
-
Bouw
Competitie Geavanceerd 2.0 Heldenrobot
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Leg het doel van de wedstrijd 'Mission Relocation' uit met de drie taken: het uitlijnen van de turbines, het openen van de clam en het afleveren van de parel op de groene tegel op het veld. Introduceer de praktijkactiviteit 'Mission Relocation' die zich richt op de eerste taak: het uitlijnen van de turbines met de witte straal. Modelleer vervolgens hoe je een Brain aansluit op VEXcode GO en gebruik het tabblad Drive om de Hero Robot te besturen om de turbines uit te lijnen. Om de beurt besturen de leerlingen de Hero Robot om de turbines op de witte straal af te stemmen.
Pauze halverwege het spel
Studenten vertellen hoe ze als team hebben samengewerkt om een rijstrategie te bedenken om de turbines uit te lijnen. Ze gaan de strategieën van verschillende teams met elkaar vergelijken en contrasteren, zodat ze meer leren over hoe ze deze taken succesvol kunnen uitvoeren in de Mission Relocation-competitieactiviteit.
Deel 2
De leerlingen passen de oefeningen uit Play Part 1 toe om deel te nemen aan de Mission Relocation-wedstrijd. Voor deze wedstrijd moeten de leerlingen de turbines uitlijnen, de clam openen en de parel naar de groene tegel verplaatsen. Laat leerlingen zien hoe ze een mossel kunnen openen en de parel eruit kunnen halen. Bespreek met de leerlingen welke rol spelstrategie speelt in deze wedstrijd met een tijdslimiet van één minuut. Elk team probeert in een wedstrijd van één minuut zoveel mogelijk punten te scoren door middel van een bepaalde spelstrategie.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Welke taken heeft jouw team succesvol uitgevoerd? Hoe zou je de volgende keer je spelstrategie veranderen?
- Welke taak heb je als eerste gedaan? Zou u deze bestelling nog een keer doen?
- Wat heb je geleerd over het uitlijnen van de turbines met je Hero Robot dat nuttig kan zijn voor toekomstige wedstrijden?
- Wat heb je geleerd over het openen van de mossel en het verplaatsen van de parel met je Hero Robot dat nuttig kan zijn voor toekomstige wedstrijden?