Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

1. Crochet

   Présentez aux élèves le nouvel objectif consistant à déplacer les turbines, à ouvrir la palourde et à livrer la perle dans le cadre du concours de relocalisation de mission. En utilisant ce que vous avez appris sur la montée et la descente des éléments de jeu dans le laboratoire 3, comment pensez-vous pouvoir déplacer les turbines ? Comment ouvririez-vous la palourde ? De quoi vous souvenez-vous du travail en équipe lors des Labs précédents, qui pourrait vous aider à être un bon coéquipier dans cette compétition ? 

2. Question suggestive

   Comment pensez-vous devoir déplacer votre robot héros pour marquer des points dans cette compétition ?

3. Construction Compétition Avancé 2.0 Robot Héros

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Présentez l'objectif de l'activité de compétition Mission Relocation avec les trois tâches consistant à aligner les turbines, à ouvrir la palourde et à livrer la perle sur la tuile verte sur le terrain. Présentez l’activité pratique de relocalisation de mission qui se concentre sur la première tâche d’alignement des turbines sur le faisceau blanc. Modélisez ensuite comment connecter un cerveau à VEXcode GO et utilisez l’onglet Drive pour piloter le robot héros afin d’aligner les turbines. Les élèves se relaieront pour conduire le robot héros afin d'aligner les turbines sur le faisceau blanc.

Pause à mi-jeu

Les élèves parleront de la manière dont ils ont travaillé en équipe pour déterminer leur stratégie de conduite afin d’aligner les turbines. Ils compareront et opposeront les stratégies entre les équipes, pour les aider à en apprendre davantage sur la façon de réussir ces tâches dans l'activité de compétition Mission Relocation.

Partie 2

Les élèves appliqueront ce qu'ils ont pratiqué dans la partie 1 de la pièce pour participer au concours de relocalisation de mission. Pour cette compétition, les élèves devront aligner les turbines en plus d'ouvrir la palourde et de déplacer la perle vers la tuile verte. Modèle pour les élèves montrant comment ouvrir la palourde et récupérer la perle. Discutez avec les élèves du rôle que joue la stratégie de jeu dans cette compétition avec une limite de temps d’une minute. Chaque équipe tentera de marquer autant de points que possible dans un match d'une minute en utilisant une stratégie de jeu. 

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.