สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ	วัตถุประสงค์	คำแนะนำ
ชุด VEX GO	สำหรับให้นักเรียนได้ฝึกสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่	กลุ่มละ 1 คน
ชุดแข่งขัน VEX GO	เพื่อสร้างฐานที่ 4 ของการสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร	1 ท่านต่อชั้นเรียน
คำแนะนำการสร้างการสำรวจวิทยาศาสตร์ทางทะเลขั้นที่ 4	เพื่อสร้างสนามแข่งขันขั้นที่ 4 ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมแล็ป	1 ท่านต่อชั้นเรียน
Competition Base 2.0 Build Instructions: 3D or PDF	เพื่อให้นักเรียนได้สร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Base 2.0	กลุ่มละ 1 คน
Competition Advanced 2.0 Build Instructions: 3D or PDF	สำหรับให้นักเรียนเพิ่มเข้าในฐานการแข่งขันเพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ระดับการแข่งขันขั้นสูง 2.0	กลุ่มละ 1 คน
แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์	สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO	กลุ่มละ 1 คน
วีเอ็กซ์โค้ด GO	สำหรับให้นักเรียนขับหุ่นยนต์ฮีโร่โดยใช้แท็บ Drive	กลุ่มละ 1 คน
Lab 4 ภาพสไลด์โชว์ Google / .pptx / .pdf	สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ	1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู
บทบาทและกิจวัตรของหุ่นยนต์ Google / .docx / .pdf	Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit	กลุ่มละ 1 คน
ดินสอ	สำหรับให้นักเรียนกรอกใบงานบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตร	กลุ่มละ 1 คน
เครื่องมือปักหมุด	เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน	กลุ่มละ 1 คน
Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) and/or Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf) (optional)	สำหรับให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนตลอดระยะเวลาในห้องปฏิบัติการ	กลุ่มละ 1 คน
เทมเพลตแผ่นงานลำดับการจับคู่ (optional) Google / .docx / .pdf	เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นลำดับการแข่งขันในระหว่างชั้นเรียน	1 ท่านต่อชั้นเรียน
ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO (optional)	เพื่อติดตามคะแนนของทีมในระหว่างการแข่งขัน	1 ท่านต่อชั้นเรียน
Engineering Design Process Organizer (optional) Google / .docx / .pdf	เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบันทึกกระบวนการแบบวนซ้ำของการออกแบบหรือกลยุทธ์ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ	กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

ตะขอ
แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับเป้าหมายใหม่ในการเคลื่อนย้ายกังหัน การเปิดหอย และการส่งมอบไข่มุกในการแข่งขันภารกิจย้ายถิ่นฐาน โดยใช้สิ่งที่คุณเรียนรู้เกี่ยวกับการยกและลดองค์ประกอบของเกมในแล็บ 3 คุณคิดว่าคุณจะเคลื่อนย้ายกังหันได้อย่างไร คุณจะเปิดหอยยังไง? คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมใน Labs ครั้งก่อน ซึ่งอาจช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันครั้งนี้ได้?
คำถามนำ
คุณคิดว่าคุณจะต้องเคลื่อนไหวหุ่นยนต์ฮีโร่ของคุณอย่างไรเพื่อทำคะแนนในการแข่งขันครั้งนี้?
สร้าง การแข่งขันขั้นสูง 2.0 ฮีโร่หุ่นยนต์

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

แนะนำเป้าหมายของกิจกรรมการแข่งขันภารกิจย้ายสถานที่ด้วยงาน 3 อย่าง ได้แก่ การจัดตำแหน่งกังหัน การเปิดหอย และการส่งมอบไข่มุกไปยังกระเบื้องสีเขียวบนสนาม แนะนำกิจกรรมฝึกฝนการย้ายภารกิจ ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ภารกิจแรกของการปรับตำแหน่งกังหันให้ตรงกับลำแสงสีขาว จากนั้นสร้างแบบจำลองวิธีการเชื่อมต่อ Brain เข้ากับ VEXcode GO และใช้แท็บ Drive เพื่อขับเคลื่อน Hero Robot เพื่อปรับตำแหน่งกังหัน นักเรียนจะผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อปรับแนวกังหันให้ตรงกับลำแสงสีขาว

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการที่พวกเขาทำงานเป็นทีมเพื่อหาแนวทางในการขับเคลื่อนเพื่อปรับแนวกังหัน พวกเขาจะเปรียบเทียบและแสดงความแตกต่างระหว่างกลยุทธ์ระหว่างทีมเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการที่จะประสบความสำเร็จกับภารกิจเหล่านี้ในกิจกรรมการแข่งขันการย้ายภารกิจ

ตอนที่ 2

นักเรียนจะนำสิ่งที่ฝึกฝนมาใน Play Part 1 ไปประยุกต์ใช้ในการแข่งขัน Mission Relocation สำหรับการแข่งขันครั้งนี้ นักศึกษาจะเรียงกังหันลม พร้อมทั้งเปิดหอยและย้ายไข่มุกไปที่กระเบื้องสีเขียว แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนเปิดหอยและหยิบไข่มุก พูดคุยกับนักเรียนว่ากลยุทธ์เกมมีบทบาทอย่างไรในการแข่งขันนี้ โดยมีเวลาจำกัดหนึ่งนาที แต่ละทีมจะพยายามทำคะแนนให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ภายในการแข่งขันหนึ่งนาทีโดยใช้กลยุทธ์ของเกม

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

ทีมของคุณประสบความสำเร็จในการทำภารกิจใด? ครั้งหน้าคุณจะเปลี่ยนกลยุทธ์การเล่นเกมของคุณอย่างไร?
คุณเลือกทำภารกิจใดก่อน? คุณจะทำคำสั่งนี้อีกครั้งไหม?
คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการจัดตำแหน่งกังหันให้ตรงกับหุ่นยนต์ฮีโร่ของคุณ ซึ่งอาจเป็นประโยชน์ในการแข่งขันในอนาคต?
คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการเปิดหอยและเคลื่อนย้ายไข่มุกด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่ของคุณ ซึ่งอาจเป็นประโยชน์ในการแข่งขันในอนาคต?

< ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >