Deel

Laat zien wat je geleerd hebt

Discussieprompts

Observeren

• Hoe hebt u berekend hoeveel omwentelingen het wiel nodig had? Welke strategieën gebruikte jouw groep om de uitdaging op te lossen? 
• Hoe hebt u uw oplossing gebruikt in uw VEXcode GO-project? Wat zou er gebeuren als de oplossing juist was? Wat als het niet klopt?
• Heeft jouw Code Base de paraderoute de eerste keer succesvol afgelegd? Wat hebt u in uw project veranderd om verbeteringen door te voeren? 

---

Nadat de leerlingen hun methoden hebben gedeeld op basis van de bovenstaande vragen, introduceer je de volgende wiskundige formule. Benadruk hoe studenten elementen van deze formules toepasten in hun methoden in Play Part 1:

• De omtrek is de afstand rondom een cirkel. In dit lab verwijst de omtrek naar de buitenkant van het wiel. Dit is ook de afstand die het wiel bij één omwenteling aflegt.
  • Dafstand van de paraderoute = Afgelegde afstand met één wielomwenteling (Comtrek van het wiel) x Turnen
    • D=CT 
  • Deze formule kan ook als volgt worden uitgewerkt met behulp van omgekeerde bewerkingen: Turnen = Dafstand van de paraderoute / Comtrek
    • T=D/C

Voorspellen

• Wat als de route van de parade verlengd zou worden? Welke stappen zou u ondernemen om uw robot te programmeren zodat hij de nieuwe route van de parade kan voltooien?
• Wat als de route van de parade bochten zou hebben?  Hoe kunnen we de kennis die we hebben opgedaan gebruiken om onze robot te programmeren, zodat hij een bocht kan maken?

Samenwerken

• Op welke manier was jij in jouw groep een probleemoplosser die de uitdaging tot een goed einde bracht? 
• Stel dat er een nieuwe student bij je groep komt, hoe zou je hem of haar dan uitleggen hoe je de robot moet programmeren om de hele route van de parade te rijden op basis van de omwentelingen van het wiel?
• Wat werkte vandaag goed voor uw groep en kunt u toepassen op toekomstig groepswerk?