يشارك

أظهر ما تعلمته

مواضيع المناقشة

مراقبة

• كيف قمت بحساب عدد دورات العجلة المطلوبة؟ ما هي الاستراتيجيات التي استخدمتها مجموعتك لحل التحدي؟ 
• كيف استخدمت الحلول الخاصة بك في مشروع VEXcode GO؟ ماذا سيحدث إذا كان الحل صحيحًا؟ ماذا لو كان غير صحيح؟
• هل أكملت قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بك مسار العرض بنجاح في المرة الأولى؟ ما الذي قمت بتغييره في مشروعك لإجراء التحسينات؟ 

بعد أن يشارك الطلاب أساليبهم بناءً على الأسئلة أعلاه، قدم الصيغة الرياضية التالية. أكد على كيفية قيام الطلاب بتطبيق عناصر هذه الصيغ في أساليبهم في الجزء الأول من اللعب:

• المحيط هو المسافة حول الجزء الخارجي من الدائرة. في هذا المختبر، يشير المحيط إلى الجزء الخارجي من العجلة، وهو أيضًا المسافة التي ستقطعها العجلة بدورة واحدة.
  • دمسافة مسار العرض = المسافة المقطوعة بدوران عجلة واحدة (جزاوية العجلة) × تجرار
    • د=سي تي 
  • يمكن أيضًا عمل هذه الصيغة على النحو التالي باستخدام العمليات العكسية: Turns = Distance of parade route / Circumference
    • ت=د/ج

التنبؤ

• ماذا لو تم تمديد مسار العرض؟ ما هي الخطوات التي ستتخذها لبرمجة الروبوت الخاص بك لإكمال مسار العرض الجديد؟
• ماذا لو كان مسار العرض يحتوي على منعطفات؟  كيف يمكننا استخدام ما تعلمناه في برمجة الروبوت الخاص بنا للقيام بالانعطاف؟

التعاون

• ما هي إحدى الطرق التي استخدمتها لحل المشكلات في مجموعتك لإكمال التحدي؟ 
• إذا انضم طالب جديد إلى مجموعتك، فكيف ستشرح له كيفية برمجة الروبوت لقيادة طول مسار العرض بناءً على دورات العجلات؟
• ما هو الشيء الذي نجح بشكل جيد لمجموعتك اليوم والذي يمكنك تطبيقه في العمل الجماعي المستقبلي؟