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Spunti di discussione

Osservando

• Come hai calcolato il numero di giri di ruota necessari? Quali strategie ha utilizzato il tuo gruppo per risolvere la sfida? 
• Come hai utilizzato la tua soluzione nel progetto VEXcode GO? Cosa succederebbe se la soluzione fosse corretta? E se fosse sbagliato?
• Il tuo codice base ha completato con successo il percorso della parata la prima volta? Cosa hai cambiato nel tuo progetto per apportare miglioramenti? 

Dopo che gli studenti hanno condiviso i loro metodi basati sulle domande di cui sopra, introdurre la seguente formula matematica. Sottolinea come gli studenti hanno applicato elementi di queste formule nei loro metodi nella Parte 1 del gioco:

• La circonferenza è la distanza attorno al bordo esterno di un cerchio. In questo laboratorio, la circonferenza si riferisce alla parte esterna della ruota, che è anche la distanza che la ruota percorre in un giro.
  • Ddistanza del percorso della parata = distanza percorsa con un giro di ruota (Cinterferenza della ruota) x Turne
    • D= 
  • Questa formula può anche essere come segue utilizzando le operazioni inverse: Turne = Ddistanza del percorso della parata / Cinterferenza
    • T=D/C

Prevedere

• E se il percorso della parata venisse prolungato? Quali passaggi adotteresti per programmare il tuo robot in modo che completi il nuovo percorso della parata?
• E se il percorso della parata avesse delle svolte?  Come potremmo usare ciò che abbiamo imparato per programmare il nostro robot affinché esegua una curva?

Collaborare

• In quale modo hai risolto i problemi nel tuo gruppo per completare la sfida? 
• Se un nuovo studente si unisse al tuo gruppo, come gli spiegheresti come programmare il robot per percorrere l'intera lunghezza del percorso della parata in base ai giri delle ruote?
• Quale aspetto ha funzionato bene nel tuo gruppo oggi e che puoi applicare al lavoro di gruppo futuro?