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토론 프롬프트

관찰하다

• 바퀴를 몇 바퀴 돌려야 하는지 어떻게 계산하셨나요? 귀하의 그룹은 이 문제를 해결하기 위해 어떤 전략을 사용했나요? 
• VEXcode GO 프로젝트에서 솔루션을 어떻게 사용하셨나요? 만약 해결책이 옳다면 무슨 일이 일어날까요? 만약 그것이 틀렸다면?
• 귀하의 코드 베이스가 첫 번째 시도에서 퍼레이드 루트를 성공적으로 완료했나요? 프로젝트에서 어떤 부분을 개선하기 위해 바꾸셨나요? 

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학생들이 위의 질문에 기초하여 자신의 방법을 공유한 후, 다음과 같은 수학 공식을 소개합니다. 학생들이 연극 1부에서 이러한 공식의 요소를 자신의 방법에 어떻게 적용했는지 강조하세요.

• 원주는 원의 바깥쪽을 둘러싼 거리입니다. 이 실험에서 원주는 바퀴의 바깥쪽을 의미하며, 바퀴가 한 바퀴 돌 때 이동하는 거리이기도 합니다.
  • D퍼레이드 경로 거리 = 바퀴 한 바퀴가 돌아 이동한 거리 (C바퀴의 원주) x T바퀴
    • 디=CT 
  • 이 공식은 역연산을 사용하여 다음과 같이 계산할 수도 있습니다. Turns = D퍼레이드 경로 거리 / C원주
    • 티=디/씨

예측

• 퍼레이드 경로를 확장하면 어떨까? 새로운 퍼레이드 경로를 완성하기 위해 로봇을 코딩하려면 어떤 단계를 거쳐야 할까요?
• 퍼레이드 경로에 회전이 있다면 어떨까?  우리가 배운 것을 어떻게 활용해 로봇이 회전하도록 코딩할 수 있을까?

협업

• 그룹 내에서 어떤 방법으로 문제 해결에 참여하여 과제를 완수했나요? 
• 만약 새로운 학생이 여러분의 그룹에 합류한다면, 로봇이 바퀴의 회전에 따라 퍼레이드 경로를 주행하도록 코딩하는 방법을 어떻게 설명하시겠습니까?
• 오늘 여러분의 그룹에서 효과적이었던 것 중 미래의 그룹 활동에 적용할 수 있는 것은 무엇입니까?