Skip to main content
Docentenportaal

Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN VRAAGT
  1. Betrek studenten bij de les en sluit aan bij hun ervaringen.
  2. Geef de leerlingen een tweede kans om te observeren hoe ze samen met hun partner bewegen om te draaien.
  3. Laat de leerlingen het rijexamenparcours zien.
  4. Duw een voorwerp iets van achteren, bijvoorbeeld een boek op een bureau of een stoel op de grond.
  5. Model waarbij een voorwerp met twee krachten wordt voortbewogen om het te laten draaien.
  6. Laat de leerlingen zien dat hun set maar één motor heeft.
  1. Vraag de leerlingen om op te staan en de armen van één persoon in te slaan. Laat elke groep naar rechts draaien en laat ze nadenken over hoe ze bewogen. Zijn jullie allebei verhuisd? Waarom wel of waarom niet? Als jullie allebei zouden bewegen, in welke richting bewogen jullie voeten dan?
  2. Laat de leerlingen het nog een keer proberen en let daarbij op hoe ze naar rechts of links bewegen.
  3. Kan jouw gemotoriseerde superauto het parcours aan, op basis van wat je ziet?
  4. Houd er rekening mee dat wanneer er één kracht op wordt uitgeoefend, het object slechts in één richting beweegt. Wat hebben we nodig om te kunnen draaien?
  5. Waarom hebben we meer dan één kracht nodig om te draaien? Waar komt deze kracht op onze auto's vandaan?
  6. Onze kits hebben slechts één motor, daarom moeten we samenwerken met een andere groep om onze auto's te combineren.

De studenten klaarmaken voor de bouw

Om het rijexamen te kunnen afleggen, hebben we een extra motor in onze auto's nodig. Jullie worden in tweetallen gevormd en zo vormen jullie samen met een andere groep één grote auto om het parcours te halen!

Faciliteer de bouw

  1. InstructieGeef studenten de opdracht om samen met een andere groep hun gemotoriseerde superauto's te combineren en zo een superauto met stuurfunctie te bouwen.

     

    Vooraanzicht van een voltooide VEX GO Steering Super Car-bouw.
    Stuur Super Car Build
    • Zorg ervoor dat elke groep zijn eigen gemotoriseerde superauto heeft voordat ze deze met een andere groep samenvoegen.
    • Als leerlingen nog geen kant-en-klare gemotoriseerde superauto hebben, laat dan elke groep er eerst één bouwen (voordat ze de groepen samenvoegen). Dit zal ongeveer 10 minuten aan het Lab toevoegen.
  2. UitdelenUitdelen bouwinstructies en een Robotica Rollen & Routines blad aan elke groep. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.

    Vertel de leerlingen dat ze hun gemotoriseerde superauto's aan elkaar gaan koppelen om zo de sturende superauto te maken.

    Diagram dat laat zien hoe de sturende superauto is opgebouwd uit twee gecombineerde gemotoriseerde superauto's, door ze met een horizontale plaat aan de voor- en achterkant aan elkaar te bevestigen. Deze nieuwe constructie had nu twee motoren en twee schakelaars.
    Twee gemotoriseerde superauto's samen

     

  3. FaciliterenFaciliteren het bouwproces.
    • Vorm groepen van twee. Vertel de leerlingen dat ze maar weinig extra onderdelen nodig hebben om het bouwwerk te voltooien. Ze moeten hun kits gescheiden houden, zodat er geen onderdelen tussen de kits vermengd raken.
    • groep A hun kit gebruiken voor de extra benodigde onderdelen. groep B alleen hun schakelaar en batterijdelenen laat de rest van hun uitrusting in een apart gebied liggen. Dit zal helpen bij het beheer van materialen.
    • Laat leerlingen het werkblad Robotica-rollen & routines gebruiken om rollen toe te wijzen, zodat leerlingen de verantwoordelijkheden kunnen verdelen. Moedig studenten aan om de centrale en ondersteunende rollen gelijkmatig over de groepen te verdelen.

     

  4. AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve strategieën voor teambuilding en probleemoplossing terwijl teams samen bouwen.

Probleemoplossing voor docenten

Faciliteringsstrategieën

  • Zorg voor een plan voor het samenvoegen van groepen - In sommige gevallen kan het nuttig zijn om vooruit te denken en een plan te hebben voor welke groepen samen zullen werken voordat het Lab begint. Wanneer de docent de leerlingen vervolgens opdracht geeft om groepjes te combineren, kan hij de groepjes snel aan elkaar toewijzen. Zo beperkt hij discussies en afleiding onder de leerlingen tot een minimum.
  • Bouw het rijexamenparcours - Zorg ervoor dat het parcours gebouwd en klaar is voor de studenten vóór de les. Als leerlingen eerder klaar zijn met het bouwen van hun sturende superauto, laat ze dan helpen met het bouwen van het parcours. Zorg ervoor dat het parcours op een vlakke ondergrond is gebouwd, anders kan het zijn dat de auto niet de verwachte bocht neemt.
< Terug Terug naar Labs Volgende >