Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencileri dahil edin ve onların deneyimlerine bağlanın. Öğrencilere partnerleriyle birlikte nasıl döndüklerini gözlemlemeleri için ikinci bir fırsat verin. Öğrencilere Sürücü Sınavı Kursunu gösterin. Bir nesneyi, örneğin masanın üzerindeki bir kitabı veya yerdeki bir sandalyeyi arkadan hafifçe itin. Bir nesneyi döndürmek için iki kuvvetle iten model. Öğrencilere kitlerinin sadece bir motora sahip olduğunu gösterin.

Öğrencilerden ayağa kalkıp bir kişiyle kol kola girmelerini isteyin. Her grubun sağa dönmesini ve nasıl hareket ettiklerini düşünmelerini isteyin. İkiniz de taşındınız mı? Neden veya neden olmasın? İkiniz de hareket etseydiniz, ayaklarınız hangi yöne hareket ederdi? Öğrencilerin tekrar denemesini sağlayın ve sağa veya sola nasıl hareket ettiklerine dikkat edin. Gördüklerinize dayanarak, Motorlu Süper Arabanız parkuru geçebilir mi? Tek bir kuvvetle itildiğinde cismin sadece bir yönde hareket ettiğini unutmayın. Dönmek için neye ihtiyacımız var? Dönmek için neden birden fazla kuvvete ihtiyacımız var? Peki arabalarımızdaki bu kuvvet nereden geliyor? Bizim kitlerimizde sadece bir motor var, dolayısıyla araçlarımızı birleştirmek için başka bir grupla ortaklık kurmamız gerekiyor.

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Sürücü Kursu'nda ilerleyebilmek için aracımızda bir motora daha ihtiyacımız var. Parkuru geçmek için arabalarınızı birleştirip daha büyük bir araba haline getirmek üzere başka bir grupla eşleşeceksiniz!

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye Motorlu Süper Arabalarını birleştirerek bir Direksiyonlu Süper Araba inşa etmek için başka bir grupla eşleşeceklerini söyleyin.

    

   

   • Her grubun, diğer bir grupla birleşmeden önce kendi Motorlu Süper Arabasını inşa ettiğinden emin olun.
   • Eğer öğrencilerin önceden yapılmış bir Motorlu Süper Arabası yoksa, her grubun önce bir tane yapmasını sağlayın (grupları birleştirmeden önce). Bu, Laboratuvara yaklaşık 10 dakika ekleyecektir.
2. DağıtHer gruba yapım talimatı ve bir adet Robotik Roller & Rutinler sayfası dağıt. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.

   Öğrencilere Motorlu Süper Arabalarını birleştirerek Direksiyonlu Süper Arabayı yapacaklarını bildirin.

   

    

3. KolaylaştırmaKolaylaştırma İnşaat sürecini kolaylaştırmak.
   • Grupları eşleştirin. Öğrencilere yapıyı tamamlamak için çok az ek parçaya ihtiyaç duyacaklarını bildirin. Kit'lerini ayrı tutmalılar ki Kit'ler arasında parçalar karışmasın.
   • Grup A ek parçalar için kendi Kitlerini kullanmasını sağlayın. Grup B sadece Switch ve Batterypaylaşsın,ise Kit'inin geri kalanını ayrı bir alanda bıraksın. Bu, malzeme yönetimine yardımcı olacaktır.
   • Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler sayfasını kullanarak Rolleri atamalarını ve sorumlulukları paylaşmalarını sağlayın. Öğrencileri, merkez ve destek rollerini gruplar arasında eşit olarak dağıtmaya teşvik edin.

    

4. TeklifTeklif öneride bulunun ve takımlar birlikte inşa edilirken olumlu takım kurma ve sorun çözme stratejilerini not edin.
   
   

Kolaylaştırma Stratejileri

• Grupları Birleştirmek İçin Bir Plan Yapın - Bazı durumlarda, Laboratuvar başlamadan önce hangi grupların birlikte çalışacağını önceden düşünmek ve bir plan yapmak faydalı olabilir. Daha sonra, öğrencilere grupları birleştirme talimatı verildiğinde, öğretmen, öğrenci tartışmalarını veya dikkat dağınıklığını en aza indirmek için grupları hızlı bir şekilde eş olarak atayabilir.
• Sürücü Sınavı Kursunu Oluşturun - Ders öncesinde, kursun oluşturulduğundan ve öğrenciler için hazır olduğundan emin olun. Eğer öğrenciler Direksiyonlu Süper Araba yapımını erken bitirirlerse, parkuru inşa etmelerine yardımcı olun. Parkurun düz bir zeminde olmasına dikkat edin, aksi takdirde araç beklendiği gibi dönemeyebilir.