Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstruerenGeef elke groep de opdracht om een ‘testrit’-ruimte in de kamer in te richten. Teken een startlijn en bevestig het meetlint in een rechte, platte lijn aan de tafel om de afstand te meten. Bekijk de animatie hieronder om te zien hoe de Super Car wordt opgewonden voordat hij wordt neergezet om naast het meetlint te rijden.

2. ModelModel hoe je een testproef uitvoert en de resultaten vastlegt met behulp van de opstelling van een groep.
   • Voer een 'oefenproef' uit voor de klas en vul een voorbeeldrij van het gegevensverzamelingsblad in. 

   • Draai aan de oranje knop van de superauto op de startlijn en tel hardop.

     

   • Laat hem dan los en noteer de afgelegde afstand als hij tot stilstand komt.
   • Vul een rij met voorbeeldgegevens in door de leerlingen voor elk item (welk proefnummer, aantal beurten en afgelegde afstand) te vragen.
   • Stel jezelf de vraag of er nog vragen zijn voordat je verdergaat.
3. BegeleidenBegeleiden terwijl elke groep minimaal 5 proeven met de Super Car voltooit, waarbij de journalisten gegevens registreren op het gegevensverzamelingsblad. De leerlingen moeten om de beurt de auto opzetten en opwinden.

   

   
   

4. HerinnerHerinner de teams eraan om te experimenteren met het aantal omwentelingen waarmee ze de auto moeten opwinden. Studenten moeten in totaal minimaal 5 proeven uitvoeren.
5. VraagVraag de leerlingen om voorspellingen te doen over hoe ver hun auto zal rijden bij de volgende poging, terwijl jullie door de kamer lopen. Noteer daarbij de voortgang en succesvolle teamstrategieën.

Optioneel: Als leerlingen een vraag niet direct kunnen beantwoorden, moedig ze dan aan om hun vragen op te schrijven, zodat ze ze kunnen bijhouden. Stel ze dan tijdens de pauze.

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra elke groep minimaal 5 pogingenheeft voltooid, komen jullie bijeen voor een kort gesprek.

• Welke vragen had je groep toen jullie de superauto testten?
• Vraag de groepen om hun resultaten van hun 5 proeven te delen. 
  • Groepen moeten hun langste en kortste runs delen en aangeven waaraan zij deze resultaten toeschrijven.
• Heeft uw auto een grotere afstand afgelegd dan andere auto's? Waarom wel of waarom niet? Hoeveel beurten vond u het beste? 
   

Deel 2 - Stap voor stap

1. Instructie Geef elke groep de opdracht om hun auto naar een centrale ruimte te brengen voor het “Test Drive Event” voor de hele klas. Gebruik indien mogelijk een testruimte voor groepen, of creëer een centrale ruimte in de kamer.

2. Model Model voor studenten over het gebruik van een voorspellingstabel en hoe het "Test Drive Event" zal werken. Maak een voorspellingsgrafiek op het bord. Laat elke groep aangeven hoeveel bochten ze gaan maken en hoe ver ze denken dat de auto zal rijden voordat de groepsrace begint. Een voorbeeld van een voorspellingstabel kan een tabel zijn, waarin staat wat de student denkt dat er zal gebeuren en wat er daadwerkelijk is gebeurd.

   

   Voorbeeld voor studenten hoe ze zich kunnen voorbereiden op het "Test Drive Event".

   1. Groepen strijden in 'heats' of rondes.
   2. Per race kunnen 2-4 groepen met hun Super Cars meedoen (afhankelijk van de ruimte).
   3. De winnaars van elke ronde gaan door naar de volgende ronde, totdat er een definitieve winnaar is vastgesteld.

   4. Optioneel: De klas kan het gegevensverzamelingsblad gebruiken om de winnaars, voorspellingen en resultaten bij te houden, naast een centrale grafiek op het bord.

      

3. Faciliteren Faciliteren van het testritevenement.
   
   1. Vraag de leerlingen om het verband tussen de voorspellingen van het team en de prestaties van de Super Cars te beoordelen.
   2. Welke teams konden het nauwkeurigst voorspellen?
4. Herinneren Herinner groepen eraan om de gegevens die ze eerder hebben verzameld te gebruiken om te voorspellen hoe ver hun superauto's zullen rijden.
5. VraagVraag de leerlingen hoe hun voorspellingen veranderen naarmate ze meer heats bekijken. Hebben ze het gevoel dat ze nauwkeuriger of minder nauwkeurig worden? Waarom?