Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieGeef de leerlingen de opdracht om een vies, saai of gevaarlijk taakscenario voor de Code Base-robot te kiezen en een plan voor hun project te maken. Studenten kunnen een van de gegeven scenario's gebruiken (zie dia's 2-7 in de diavoorstelling Lab 4 Image), of ze kunnen hun eigen smerige, saaie of gevaarlijke werkscenario bedenken. Het doel van het project is om de Code Base-robot instructies te geven om een taak uit te voeren met behulp van de opdrachten die ze in de unit hebben geleerd: [Rijden voor] en [Draaien voor].

   Studenten moeten een projectplan maken met behulp van het Blueprint-werkblad. Ze kunnen ook ideeën schetsen voor toevoegingen die ze aan de Code Base-robot willen toevoegen om de robot te helpen zijn taak in het werkscenario uit te voeren.

   

2. ModelModelleer de stappen om een plan te maken met behulp van een blauwdrukwerkblad.
   1. Vertel de leerlingen dat ze hun Code Base-robot een gevaarlijke onderwaterverkenningsopdracht willen laten uitvoeren.
   2. Laat leerlingen zien hoe ze het Blueprint-werkblad kunnen gebruiken door bij elke stap een schets te maken van het pad dat hun robot moet afleggen om de taak te voltooien.
      
      1. Voorbeeldplan: Ik wil dat mijn robot dichter bij een zeedier komt dat nog niet is ontdekt!
         
         1. Schets de Code Base-robot in de toekomst
         2. Schets de Code Base-robot die naar rechts draait
         3. Schets de Code Base-robot die vooruit beweegt richting het zeedier

   

   
   

3. FaciliterenFaciliteer een discussie terwijl studenten een plan voor hun project en een artefact maken:
   1. Welke soort taak wilt u dat uw robot uitvoert? Vies, saai of gevaarlijk?
   2. Welke instructies heeft de robot nodig om de taak uit te voeren?
   3. Welk artefact kunt u creëren ter ondersteuning van uw scenario?
4. HerinnerenHerinner groepen eraan dat ze meerdere iteraties van hun plan kunnen hebben voordat ze hun project aanmaken. Omarm mislukkingen, ze horen bij het leerproces.
5. VraagVraag de leerlingen om na te denken over een taak of klusje dat ze thuis hebben moeten doen. Heeft iemand uitgelegd hoe ik dit moet doen? Waren er meerdere pogingen nodig om te leren hoe je de taak correct moest uitvoeren? Zouden ze de stappen om de taak uit te voeren aan een vriend kunnen uitleggen?

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra iedere groep zijn/haar projectplanheeft afgerond, kom je bij elkaar voor een kort gesprek.

Laat groepen projectplannen delen en stel de volgende vragen:

• Welke taak gaat uw robot uitvoeren?
• Hoe zal de Code Base-robot bewegen om de taak te voltooien?
• Welke stappen hebt u op uw blauwdrukwerkblad gemaakt?
• Is er nog iets waar je nog niet zeker van bent?

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstruerenGeef elke groep de opdracht om hun projecten te maken en te starten. Het doel van deze activiteit is om met behulp van hun projectplan en VEXcode GO hun Code Base-robot opdracht te geven een taak uit te voeren in een door hen gekozen vuile, saaie of gevaarlijke klussituatie.
2. ModelModelleer aan de hand van de opstelling van een groep hoe studenten de blokken {When started}, [Rijden voor] en [Draaien voor] gebruiken om hun Code Base-robot instructies te geven om te bewegen.

   Voordat u begint, moet u ervoor zorgen de studenten Code Base in VEXcode GO hebben geconfigureerd. De blokken [Turn for] en [Drive for] zijn pas beschikbaar als de codebasis is geconfigureerd.

   1. Laat leerlingen zien hoe ze de afstand kunnen meten die de Code Base-robot moet afleggen. Vervolgens selecteren ze de richting waarin de Coe Base-robot moet bewegen en voeren ze de afstandswaarde in het blok [Rijden voor] in.

      

       

   2. Laat zien hoe u de draairichting en -afstand instelt door 'rechts' of 'links' te selecteren en een aantal graden in te voeren in het blok [Draai voor].

      

       

3. FaciliterenFaciliteer een discussie met groepjes terwijl u een rondje door het klaslokaal loopt. Controleer of de leerlingen begrijpen dat het doel van deze activiteit is om hun projectplan en VEXcode GO te gebruiken om hun Code Base-robot instructies te geven om een taak uit te voeren in een door hen gekozen vuile, saaie of gevaarlijke klussituatie.

   Vraag groepen om te beschrijven hoe ze hun projectplan gebruiken om de instructies voor de Code Base-robot te ordenen. Voorbeelden van vragen zijn:

   1. Laat zien hoe instructies voor de Code Base-robot in uw projectplan worden geschreven of getekend.
   2. Welke acties moet uw Code Base-robot uitvoeren in deze taak?
   3. Hoe ver moet het vooruit/achteruit bewegen? 
   4. Hoe ver moet hij draaien? Hoeveel graden is dat?

   
   

4. HerinneringHerinner de leerlingen eraan om na te denken over wat ze in eerdere lessen hebben geleerd over hoe ze hun Code Base-robot kunnen instrueren om een specifieke afstand te bewegen en hoe ze de graden van bochten kunnen opnemen.
5. VraagVraag de leerlingen om minstens twee extra scenario's of taken te bedenken waarbij ze hun Code Base-robotproject kunnen gebruiken om een taak uit te voeren. Hoe konden ze hun project uitbreiden zodat de Code Base-robot extra taken in hun scenario kon uitvoeren?

Optioneel: Groepen mogen hun Code Base-robot deconstrueren indien nodig op dit punt in de ervaring.