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Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

  1. InstruaInstrua os alunos a escolher um cenário de trabalho sujo, aborrecido ou perigoso para o robô Code Base e a criar um plano para o seu projeto. Os alunos podem utilizar um dos cenários fornecidos (ver diapositivos 2 a 7 da apresentação de diapositivos de imagens do Laboratório 4) ou podem criar o seu próprio cenário de trabalho sujo, aborrecido ou perigoso. O objetivo do projeto é instruir o robô Code Base para completar uma tarefa de trabalho utilizando comandos que aprenderam na unidade: [Drive for] e [Turn for].

    Os alunos devem criar um plano de projeto utilizando a Folha de Cálculo Blueprint. Também podem esboçar ideias para adições que desejam construir no robô Code Base para o ajudar a completar a sua tarefa no cenário de trabalho.

    Alunos sentados nas suas secretárias numa sala de aula a planear um projeto VEXcode.

    Plano do Projeto
  2. ModeloModele os passos para criar um plano utilizando uma Folha de Cálculo Blueprint.
    1. Diga aos alunos que querem que o seu robô Code Base complete um perigoso trabalho de exploração subaquática.
    2. Mostre aos alunos como utilizar a Ficha de Trabalho Blueprint esboçando cada passo para mapear o caminho que o robô irá seguir para completar a tarefa.
      1. Plano de exemplo: Quero que o meu robô se aproxime de uma criatura marinha que ainda não foi descoberta!
        1. Esboce o robô Code Base avançando
        2. Esboce o robô Code Base virando à direita
        3. Esboce o robô Code Base a avançar em direção à criatura marinha
    Vista de cima para baixo de um campo, com um robô Code Base a seguir um percurso definido por setas vermelhas para descobrir uma nova criatura marinha representada pelo desenho de um peixe.
    Esboço do Projecto

     
  3. FacilitarFacilite uma discussão enquanto os alunos criam um plano para o seu projeto e um artefacto:
    1. Que tipo de trabalho pretende que o seu robô faça? Sujo, aborrecido ou perigoso?
    2. De que instruções precisa o robô para concluir o trabalho?
    3. Que artefacto pode criar para suportar o seu cenário?
  4. LembrarLembre os grupos que podem ter várias iterações do seu plano antes de criar o seu projeto. Aceite o fracasso, faz parte do processo de aprendizagem.
  5. PerguntePeça aos alunos para pensarem num trabalho ou tarefa que tiveram de fazer em casa. Alguém explicou como fazer o trabalho? Foram necessárias várias tentativas para aprender a fazer o trabalho corretamente? Poderiam explicar as etapas para concluir este trabalho a um amigo?

Discussão em grupo no intervalo & do jogo

Assim que cada grupo terminar o seu plano de projeto, reúna-se para uma breve conversa .

Peça aos grupos que partilhem os planos de projeto e que coloquem as seguintes questões:

  • Que trabalho fará com que o seu robô faça?
  • Como se moverá o robô Code Base para completar a tarefa?
  • Que etapas criou na sua folha de cálculo do Blueprint?
  • Há alguma coisa sobre a qual ainda não tenha a certeza?

Parte 2 - Passo a Passo

  1. InstruirInstruir cada grupo para criar e iniciar os seus projetos. O objetivo desta atividade é utilizar o seu plano de projeto e o VEXcode GO para instruir o seu robô Code Base a completar uma tarefa no cenário de trabalho sujo, aborrecido ou perigoso escolhido.
  2. ModeloModele utilizando a configuração de um grupo a forma como os alunos utilizarão os blocos {When started}, [Drive for] e [Turn for] para instruir o seu robô Code Base a mover-se.

    Antes de começar, certifique-se de que os alunos tenham configurou a base de código in VEXcode GO. Os blocos [Turn for] e [Drive for] não estarão disponíveis até que o Code Base esteja configurado.

    1. Mostre aos alunos como medir a distância que o robô Code Base precisa de percorrer e, em seguida, selecione a direção em que o robô Coe Base se deve mover e introduza o valor da distância no bloco [Drive for].

      VEXcode Drive Para bloco, que lê avanço de 100 mm. O menu suspenso é aberto, mostrando como o utilizador pode alterar a direção de condução entre o avanço e a marcha-atrás.
      [Conduzir para] bloco

       

    2. Demonstre como definir a direção e a distância da curva, selecionando 'direita' ou 'esquerda' e introduzindo um número de graus no bloco [Turn for].

      VEXcode Turn For block, onde se lê vire à direita a 90 graus. O menu suspenso é aberto, mostrando como o utilizador pode alterar o sentido de rotação entre a esquerda e a direita.
      [Vire para] bloco

       

  3. FacilitarFacilite uma discussão com grupos enquanto circula pela sala de aula. Verifique se os alunos compreendem que o objetivo desta atividade é utilizar o seu plano de projeto e o VEXcode GO para instruir o seu robô Code Base a completar uma tarefa no cenário de trabalho sujo, monótono ou perigoso escolhido.

    Peça aos grupos que descrevam como estão a utilizar o seu plano de projeto para os ajudar a sequenciar as instruções para o robô Code Base. Exemplos de perguntas incluem:

    1. Mostre-me como as instruções para o robô Code Base são escritas ou desenhadas no seu plano de projeto.
    2. Que ações o seu robô Code Base precisa de realizar nesta tarefa?
    3. Até que ponto ele precisa de avançar/recuar? 
    4. Até onde é que ele precisa de virar? Quantos graus são?
    Desenho de um grupo de alunos e de um professor a planear um projeto, utilizando um GO Code Base e um tablet para ajudar a visualizar o plano.
    Discussões de Grupo
  4. RecordarLembre os alunos de refletirem sobre o que aprenderam nas lições anteriores sobre como instruir o seu robô Code Base para se mover uma distância específica e como incluir os graus de curvas.
  5. PerguntaPeça aos alunos que criem pelo menos dois cenários ou trabalhos adicionais onde poderiam utilizar o seu projeto de robô Code Base para completar uma tarefa. Como poderiam complementar o seu projeto para que o robô Code Base concluísse tarefas adicionais no seu cenário?

Opcional: Os grupos podem desconstruir o seu robô Code Base se necessário neste momento da experiência.

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