ตอนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. คำสั่งแนะนำให้นักเรียนเลือกสถานการณ์งานที่สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตรายสำหรับหุ่นยนต์ Code Base และสร้างแผนสำหรับโครงการของพวกเขา นักเรียนสามารถใช้สถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งที่จัดให้ (ดูสไลด์ 2-7 ในภาพสไลด์โชว์ห้องทดลองที่ 4) หรืออาจสร้างสถานการณ์งานที่สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตรายขึ้นมาเองก็ได้ เป้าหมายของโครงการคือการสั่งให้หุ่นยนต์ Code Base ทำงานให้เสร็จสิ้นโดยใช้คำสั่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วย: [Drive for] และ [Turn for]

   นักเรียนควรสร้างแผนโครงการโดยใช้แผ่นงานพิมพ์เขียว พวกเขายังสามารถร่างแนวคิดสำหรับการเพิ่มเติมที่พวกเขาต้องการสร้างบนหุ่นยนต์ Code Base เพื่อช่วยให้มันทำงานให้สำเร็จในสถานการณ์งานได้

   

2. โมเดลสร้างโมเดลขั้นตอนในการสร้างแผนโดยใช้แผ่นงานพิมพ์เขียว
   1. บอกนักเรียนว่าพวกเขาต้องการให้หุ่นยนต์ Code Base ของพวกเขาทำภารกิจสำรวจใต้น้ำที่เป็นอันตรายให้สำเร็จ
   2. แสดงให้นักเรียนเห็นถึงวิธีการใช้แผ่นงานพิมพ์เขียวโดยร่างแต่ละขั้นตอนเพื่อกำหนดเส้นทางที่หุ่นยนต์ของพวกเขาจะใช้ในการทำงานให้เสร็จสิ้น
      
      1. แผนตัวอย่าง: ฉันต้องการให้หุ่นยนต์ขยับเข้าไปใกล้สัตว์ทะเลที่ยังไม่ถูกค้นพบ!
         
         1. ร่างหุ่นยนต์ Code Base ก้าวไปข้างหน้า
         2. ร่างหุ่นยนต์ Code Base เลี้ยวขวา
         3. ร่างหุ่นยนต์ Code Base เคลื่อนไปข้างหน้าเข้าหาสัตว์ทะเล

   

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการอภิปรายขณะที่นักเรียนจัดทำแผนสำหรับโครงงานและสิ่งประดิษฐ์ของตนเอง:
   1. คุณต้องการให้หุ่นยนต์ของคุณทำงานประเภทใด? สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตราย?
   2. หุ่นยนต์จำเป็นต้องมีคำสั่งอะไรบ้างในการทำงานให้สำเร็จ?
   3. คุณสามารถสร้างสิ่งประดิษฐ์ใดเพื่อรองรับสถานการณ์ของคุณได้
4. เตือนเตือนกลุ่มว่าพวกเขาสามารถทำซ้ำแผนได้หลายครั้งก่อนที่จะสร้างโครงการ ยอมรับความล้มเหลว เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้
5. ถามขอให้นักเรียนนึกถึงงานหรืองานบ้านที่ต้องทำที่บ้าน มีคนอธิบายวิธีการทำงานหรือไม่? ต้องใช้ความพยายามหลายครั้งเพื่อเรียนรู้วิธีการทำงานอย่างถูกต้องหรือไม่? พวกเขาสามารถอธิบายขั้นตอนในการทำงานนั้นให้เพื่อนฟังได้หรือไม่?

การสนทนากลุ่ม Mid-Play Break &

ทันทีที่ทุกกลุ่ม เสร็จสิ้นแผนโครงการให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ ครั้ง

ให้กลุ่มแบ่งปันแผนโครงการและถามคำถามต่อไปนี้

• คุณจะให้หุ่นยนต์ของคุณทำงานอะไร?
• หุ่นยนต์ Code Base จะเคลื่อนที่อย่างไรเพื่อทำงานให้สำเร็จ?
• คุณสร้างขั้นตอนอะไรบ้างในแผ่นงานพิมพ์เขียวของคุณ
• มีอะไรที่คุณยังไม่แน่ใจบ้างไหม?

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สอนสอนแต่ละกลุ่มให้สร้างและเริ่มโครงการของตนเอง เป้าหมายของกิจกรรมนี้คือการใช้แผนโครงการและ VEXcode GO เพื่อสั่งให้หุ่นยนต์ Code Base ทำงานให้สำเร็จในสถานการณ์งานที่สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตรายที่พวกเขาเลือก
2. โมเดลสร้างโมเดลโดยใช้การตั้งค่าของกลุ่มว่านักเรียนจะใช้บล็อก {When started}, [ขับเคลื่อนเพื่อ] และ [หมุนเพื่อ] เพื่อสั่งให้หุ่นยนต์ Code Base เคลื่อนที่อย่างไร

   ก่อนเริ่มต้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนได้กำหนดค่า รหัสฐาน ใน VEXcode GO บล็อก [Turn for] และ [Drive for] จะไม่สามารถใช้ได้จนกว่าจะกำหนดค่า Code Base ไว้

   1. แสดงให้นักเรียนทราบถึงวิธีการวัดระยะทางที่หุ่นยนต์ Code Base ต้องเคลื่อนที่ จากนั้นเลือกทิศทางที่หุ่นยนต์ Coe Base ควรเคลื่อนที่และป้อนค่าระยะทางในบล็อก [Drive for]
      

      

       

   2. สาธิตวิธีกำหนดทิศทางการเลี้ยวและระยะห่าง โดยเลือก 'ขวา' หรือ 'ซ้าย' และ ป้อนจำนวนองศาในบล็อก [เลี้ยวเพื่อ]
      

      

       

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการอภิปรายกับกลุ่มขณะที่คุณเดินวนรอบห้องเรียน ตรวจสอบเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจว่าเป้าหมายของกิจกรรมนี้คือการใช้แผนโครงการและ VEXcode GO เพื่อสั่งให้หุ่นยนต์ Code Base ของตนทำงานให้เสร็จสิ้นในสถานการณ์งานที่สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตรายที่เลือกไว้

   ขอให้กลุ่มอธิบายว่าพวกเขาใช้แผนโครงการอย่างไรเพื่อช่วยจัดลำดับคำสั่งสำหรับหุ่นยนต์ Code Base ตัวอย่างคำถามได้แก่:

   1. แสดงให้ฉันเห็นว่าคำแนะนำสำหรับหุ่นยนต์ Code Base ถูกเขียนหรือวาดในแผนโครงการของคุณอย่างไร
   2. หุ่นยนต์ Code Base ของคุณต้องทำอะไรบ้างในงานนี้?
   3. ต้องเดินหน้า/ถอยหลัง ไกลแค่ไหน? 
   4. ต้องเลี้ยวไปไกลแค่ไหน? กี่องศาเนี่ย?

   

4. เตือนเตือนนักเรียนให้ไตร่ตรองสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในบทเรียนที่ผ่านมาเกี่ยวกับวิธีการสั่งให้หุ่นยนต์ Code Base เคลื่อนที่ในระยะทางที่กำหนด และวิธีการรวมองศาการเลี้ยว
5. ถามขอให้นักเรียนคิดสถานการณ์หรืองานเพิ่มเติมอย่างน้อยสองสถานการณ์ที่พวกเขาสามารถใช้โครงการหุ่นยนต์ Code Base เพื่อทำงานให้สำเร็จได้ พวกเขาจะเพิ่มโปรเจ็กต์เพื่อให้หุ่นยนต์ Code Base ทำงานเพิ่มเติมในสถานการณ์ของพวกเขาได้อย่างไร

ตัวเลือกเสริม: กลุ่มอาจแยกโครงสร้างหุ่นยนต์ Code Base ของตนหากจำเป็น ณ จุดนี้ของประสบการณ์