Jouer
Partie 1 – Étape par étape
- InstruireDemandez aux élèves de choisir un scénario de travail
sale, ennuyeux ou dangereux pour le robot Code Base et de créer un plan pour
leur projet. Les étudiants peuvent utiliser l’un des scénarios fournis (voir
les diapositives 2 à 7 du diaporama d’images du laboratoire 4) ou créer leur
propre scénario de travail sale, ennuyeux ou dangereux. L'objectif du projet
est d'apprendre au robot Code Base à accomplir une tâche à l'aide des
commandes qu'il a apprises dans l'unité : [Conduire pour] et [Tourner pour].
Les élèves doivent créer un plan de projet à l’aide de la feuille de travail Blueprint. Ils peuvent également esquisser des idées d'ajouts qu'ils souhaitent intégrer au robot Code Base pour l'aider à accomplir sa tâche dans le scénario de travail.
Plan du projet - ModèleModélisez les étapes pour créer un plan à l'aide d'une
feuille de travail.
- Dites aux élèves qu’ils veulent que leur robot Code Base accomplisse une dangereuse tâche d’exploration sous-marine.
- Montrez aux élèves comment utiliser la feuille de travail Blueprint
en esquissant chaque étape pour cartographier le chemin que leur
robot empruntera pour accomplir la tâche.
- Exemple de plan : Je veux que mon robot se rapproche
d’une créature marine qui n’a pas encore été
découverte !
- Esquisser le robot Code Base en mouvement
- Esquisse du robot Code Base tournant à droite
- Esquisser le robot Code Base avançant vers la créature marine
- Exemple de plan : Je veux que mon robot se rapproche
d’une créature marine qui n’a pas encore été
découverte !
Esquisse du plan directeur
- AnimerAnimer une discussion pendant que les élèves créent un
plan pour leur projet et un artefact :
- Quel genre de travail voulez-vous que votre robot fasse ? Sale, terne ou dangereux ?
- De quelles instructions le robot a-t-il besoin pour terminer le travail ?
- Quel artefact pouvez-vous créer pour soutenir votre scénario ?
- RappelerRappeler aux groupes qu’ils peuvent avoir plusieurs itérations de leur plan avant de créer leur projet. Acceptez l’échec, cela fait partie du processus d’apprentissage.
- DemanderDemandez aux élèves de réfléchir à un travail ou à une tâche qu’ils ont dû faire à la maison. Quelqu'un a-t-il expliqué comment faire le travail ? A-t-il fallu plusieurs tentatives pour apprendre à faire le travail correctement ? Pourraient-ils expliquer les étapes à suivre pour réaliser ce travail à un ami ?
Pause à mi-jeu & Discussion de groupe
Dès que chaque groupe a terminé son plan de projet, réunissez-vous pour une conversation.
Demandez aux groupes de partager les plans du projet et de poser les questions suivantes :
- Quel travail allez-vous confier à votre robot ?
- Comment le robot Code Base se déplacera-t-il pour accomplir la tâche ?
- Quelles étapes avez-vous créées sur votre feuille de travail Blueprint ?
- Y a-t-il quelque chose dont vous n’êtes toujours pas sûr ?
Partie 2 – Étape par étape
- InstruireDemandez à chaque groupe de créer et de démarrer ses projets. L'objectif de cette activité est d'utiliser leur plan de projet et VEXcode GO pour demander à leur robot Code Base d'accomplir une tâche dans le scénario de travail sale, ennuyeux ou dangereux choisi.
- ModèleModélisez à l'aide de la configuration d'un groupe
comment les élèves utiliseront les blocs {When started}, [Conduire pour] et
[Tourner pour] pour demander à leur robot Code Base de se déplacer.
Avant de commencer, assurez-vous que les élèves ont configuré la base de code dans VEXcode GO. Les blocs [Tourner pour] et [Conduire pour] ne seront pas disponibles tant que la base de code n'est pas configurée.
-
Montrez aux élèves comment mesurer la distance que le robot Code Base doit parcourir, puis sélectionnez la direction dans laquelle le robot Coe Base doit se déplacer et entrez la valeur de la distance dans le bloc [Conduire pour].
[Conduire pour] bloc -
Montrez comment définir la direction et la distance du virage en sélectionnant « droite » ou « gauche » et en saisissant un nombre de degrés dans le bloc [Tourner pour].
[Tournez pour] le bloc
-
- AnimerAnimez une discussion avec des groupes pendant que vous
faites le tour de la classe. Assurez-vous que les élèves comprennent que
l’objectif de cette activité est d’utiliser leur plan de projet et VEXcode GO
pour demander à leur robot Code Base d’accomplir une tâche dans le scénario de
travail sale, ennuyeux ou dangereux qu’ils ont choisi.
Demandez aux groupes de décrire comment ils utilisent leur plan de projet pour les aider à séquencer les instructions pour le robot Code Base. Voici quelques exemples de questions :
- Montrez-moi comment les instructions pour le robot Code Base sont écrites ou dessinées dans votre plan de projet.
- Quelles actions votre robot Code Base doit-il effectuer dans cette tâche ?
- Jusqu'où faut-il avancer/reculer ?
- Jusqu'où faut-il tourner ? Combien de degrés cela fait-il ?
Discussions de groupe - RappelRappelez aux élèves de réfléchir à ce qu'ils ont appris dans les leçons précédentes sur la manière d'indiquer à leur robot Code Base de se déplacer sur une distance spécifique et comment inclure les degrés de virage.
- DemanderDemandez aux élèves de proposer au moins deux scénarios ou tâches supplémentaires dans lesquels ils pourraient utiliser leur projet de robot Code Base pour accomplir une tâche. Comment pourraient-ils compléter leur projet pour que le robot Code Base effectue des tâches supplémentaires dans leur scénario ?
Facultatif : Les groupes peuvent déconstruire leur robot Code Base si nécessaire à ce stade de l'expérience.