Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. Instructie Vertel de leerlingen dat ze gaan onderzoeken hoeveel kracht er nodig is om de hefboom in evenwicht te houden en waar het draaipunt zich bevindt.

   • Ze verzamelen gegevens door hun hendel op de drie draaipunten te bewegen. Bekijk de onderstaande animatie om te zien hoe de hendel bij elk van de drie draaipunten kan bewegen. Bij draaipunt 1 is de hendel aan de linkerkant bevestigd, waardoor er een langere lengte aan de rechterkant ontstaat. Bij draaipunt 2 wordt de hendel in het midden bevestigd, waardoor de linker- en rechterhand even lang zijn. Bij draaipunt 3 is de hendel rechts bevestigd, waardoor de linkerhand langer is.

2. Model hoe de balk moet worden losgemaakt om het draaipunt aan te passen (links, rechts, midden). Modelleer ook hoe u pennen en andere stukken aan de schijf kunt bevestigen om meer gewicht toe te voegen om de kracht te vergroten.

   
   

3. Faciliteren Faciliteren van een discussie met studenten terwijl ze de activiteit voltooien:
   • Welke stukken moet je aan de schijven toevoegen wanneer je het draaipunt wijzigt zodat de schijven in balans zijn? Zorg ervoor dat elke groep elk van de drie draaipunten op de hendel onderzoekt (links, rechts, midden).
   • Vraag studenten om hun hendel op elke draaipuntpositie te tekenen en stel hen onderweg vragen over hun bouw.
   • Vraag studenten: "Hoe verandert de kracht op de schijven wanneer het draaipunt verandert? Waarom zijn de schijven niet elke keer in balans?"
   • Herinner studenten eraan dat 'werk' een taak is die moeite kost om te voltooien. In dit Lab wordt gewerkt wanneer de Hendel een voorwerp kan verplaatsen/optillen.
4. Herinner groepen eraan dat het verschillende pogingen kan kosten om hun hendel te bouwen en te testen. Trial and effort is een onderdeel van het proces.
5. Vraag Vraag wat werkte en welke fout je hebt gemaakt bij het bouwen en testen van de hendel. Wat heeft dat je geleerd?
   • Hoe kun je de hendel verbeteren?
   • Hoe zou u de proefversie kunnen verbeteren?

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep op alle drie de draaipunten heeft geobserveerd en stukken aan de schijven heeft toegevoegd, komt u samen voor een kort gesprek.

• Laat groepen hun gegevens en tekeningen uit het werkblad Blauwdruk delen met een andere groep.
• Welk draaipunt vereiste de minste kracht om de schijven in evenwicht te brengen?
• Welk draaipunt vereiste de meeste kracht om de schijven in balans te brengen?
• Hoe verhouden uw gegevens zich tot de andere groep?

Deel 2 - Stap voor stap

1. Instrueer elke groep om de gegevens die ze in Play Part 1 hebben verzameld te gebruiken om het beste draaipunt te kiezen voor het balanceren van de hendel. De hendel heeft drie schijven aan de ene kant en VEX GO-stukken aan de andere kant. De uitdaging is om de minste hoeveelheid extra VEX GO-stukken aan de andere kant te gebruiken om de hendel in evenwicht te brengen.

   
   

2. Model voor studenten hoe ze drie schijven aan dezelfde kant van de hendel aan elkaar kunnen bevestigen met behulp van pinnen en hoe ze op de hendel kunnen drukken.

   
   

3. Faciliteer het onderzoek door rond te lopen en elke groep te vragen hun blauwdrukwerkgegevens te gebruiken. Ze zullen deze gegevens gebruiken om te beslissen over de positie voor het draaipunt om de schijven op te tillen en de hendel in balans te brengen met de minste hoeveelheid extra stukken.
4. Herinner groepen eraan dat ze proberen te experimenteren met hoe een hendel het werk gemakkelijker maakt door de hoeveelheid kracht te verminderen die nodig is om de schijven op te tillen.
5. VraagVraag studenten om hun gedachten te delen, op basis van hun proeven en observaties, over hoe een hefboom het werk gemakkelijker kan maken. Was de kracht aan elke kant van het draaipunt op hun hendel hetzelfde? Hoe weten ze dat?