കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശം ലിവർ സന്തുലിതമാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ബലത്തിന്റെ അളവും പിവറ്റ് പോയിന്റിന്റെ സ്ഥാനവും അവർ അന്വേഷിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക.

   • മൂന്ന് പിവറ്റ് പോയിന്റുകളിൽ ലിവർ വലിച്ചുകൊണ്ട് അവർ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കും. മൂന്ന് പിവറ്റ് പോയിന്റുകളിലും ലിവർ എങ്ങനെ ചലിക്കുമെന്ന് കാണാൻ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക. പിവറ്റ് പോയിന്റ് 1-ൽ, ലിവർ ഇടതുവശത്ത് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് വലതു കൈയുടെ നീളം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. പിവറ്റ് പോയിന്റ് 2-ൽ, ലിവർ മധ്യഭാഗത്ത് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ഇടതും വലതും കൈകളുടെ തുല്യ നീളം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. പിവറ്റ് പോയിന്റ് 3-ൽ, ലിവർ വലതുവശത്ത് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ഇടതുകൈയുടെ നീളം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

     മൂന്ന് പോയിന്റുകളിലേക്കും

2. മോഡൽ പിവറ്റ് പോയിന്റ് (ഇടത്, വലത്, മധ്യഭാഗം) ക്രമീകരിക്കുന്നതിന് ബീം എങ്ങനെ വേർപെടുത്താമെന്ന് മോഡൽ ചെയ്യുക. കൂടാതെ, ബലം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കൂടുതൽ ഭാരം ചേർക്കുന്നതിന് പിന്നുകളും മറ്റ് ഭാഗങ്ങളും ഡിസ്കിൽ എങ്ങനെ ഘടിപ്പിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.

   
   ഉള്ള ഡിസ്കുകൾ അറ്റാച്ചുചെയ്യുക

3. സൗകര്യമൊരുക്കുക പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക:
   • ഡിസ്കുകൾ സന്തുലിതമാകുന്നതിനായി പിവറ്റ് പോയിന്റ് മാറ്റുമ്പോൾ ഡിസ്കുകളിലേക്ക് എന്തൊക്കെ കഷണങ്ങൾ ചേർക്കണം? ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ലിവറിലെ മൂന്ന് പിവറ്റ് പോയിന്റുകളിൽ (ഇടത്, വലത്, മധ്യഭാഗം) ഓരോന്നും പരിശോധിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
   • ഓരോ പിവറ്റ് പോയിന്റ് സ്ഥാനത്തും അവരുടെ ലിവർ വരയ്ക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക, വഴിയിൽ അവരുടെ ബിൽഡിനെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക, “പിവറ്റ് പോയിന്റ് മാറുമ്പോൾ ഡിസ്കുകളിലെ ബലം എങ്ങനെ മാറുന്നു?” എന്തുകൊണ്ടാണ് ഡിസ്കുകൾ ഓരോ തവണയും സന്തുലിതമാകാത്തത്? ”
   • 'ജോലി' എന്നത് പരിശ്രമം ആവശ്യമുള്ള ഒരു ജോലിയാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഈ ലാബിൽ, ലിവർ ഒരു വസ്തുവിനെ ചലിപ്പിക്കാനോ / ഉയർത്താനോ കഴിയുമ്പോഴാണ് ജോലി പൂർത്തിയാകുന്നത്.
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുക ഗ്രൂപ്പുകളെ അവരുടെ ലിവർ നിർമ്മിക്കാനും പരീക്ഷിക്കാനും നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവന്നേക്കാമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പരീക്ഷണവും ശ്രമവും പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ഭാഗമാണ്.
5. ചോദിക്കുക ലിവർ നിർമ്മിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ എന്താണ് പ്രവർത്തിച്ചതെന്നും എന്ത് തെറ്റാണ് നിങ്ങൾ ചെയ്തതെന്നും ചോദിക്കുക. അത് നിങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചത്?
   • ലിവർ എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താം?
   • ട്രയൽ എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താം?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് മൂന്ന് പിവറ്റ്ഡിസ്കുകൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും അവയിൽ ഭാഗങ്ങൾ ചേർക്കുകയും ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റയും ഡ്രോയിംഗുകളും ഗ്രൂപ്പുകൾ മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പുമായി പങ്കിടട്ടെ.
• ഡിസ്കുകൾ സന്തുലിതമാക്കാൻ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ബലം ആവശ്യമുള്ള പിവറ്റ് പോയിന്റ് ഏതാണ്?
• ഡിസ്കുകൾ സന്തുലിതമാക്കാൻ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ബലം ആവശ്യമായി വന്നത് ഏത് പിവറ്റ് പോയിന്റിനാണ്?
• നിങ്ങളുടെ ഡാറ്റ മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുമായി എങ്ങനെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംലിവർ ബാലൻസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച പിവറ്റ് പോയിന്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ ശേഖരിച്ച ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കാൻ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനോടും നിർദ്ദേശിക്കുക. ലിവറിന് ഒരു വശത്ത് മൂന്ന് ഡിസ്കുകളും എതിർവശത്ത് VEX GO പീസുകളും ഉണ്ടായിരിക്കും. ലിവർ സന്തുലിതമാക്കുന്നതിന് എതിർവശത്ത് ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അളവിൽ VEX GO കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക എന്നതാണ് വെല്ലുവിളി.

   
   

2. മോഡൽപിന്നുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ലിവറിന്റെ ഒരേ വശത്തുള്ള മൂന്ന് ഡിസ്കുകൾ എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് ഘടിപ്പിക്കാമെന്നും ലിവറിൽ എങ്ങനെ അമർത്താമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മോഡൽ.

   
   ഉള്ള ഡിസ്കുകൾ അറ്റാച്ചുചെയ്യുക

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകഓരോ ഗ്രൂപ്പിനോടും അവരുടെ ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റ് ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ട് ചുറ്റിനടന്ന് അന്വേഷണം സുഗമമാക്കുക. ഡിസ്കുകൾ ഉയർത്തുന്നതിനും ലിവർ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അളവിൽ അധിക കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സന്തുലിതമാക്കുന്നതിനുമുള്ള പിവറ്റ് പോയിന്റിന്റെ സ്ഥാനം തീരുമാനിക്കാൻ അവർ ഈ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കും.
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഡിസ്കുകൾ ഉയർത്താൻ ആവശ്യമായ ബലത്തിന്റെ അളവ് കുറച്ചുകൊണ്ട് ഒരു ലിവർ എങ്ങനെ ജോലി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതായി ഗ്രൂപ്പുകളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകഒരു ലിവർ എങ്ങനെ ജോലി എളുപ്പമാക്കും എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങളുടെയും നിരീക്ഷണങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ചിന്തകൾ പങ്കിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. അവരുടെ ലിവറിൽ, പിവറ്റ് പോയിന്റിന്റെ ഇരുവശത്തുമുള്ള ബലം ഒരുപോലെയായിരുന്നോ? അവർക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?