Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor leerlingen om de Super Car te bouwen en voor activiteiten in de Speel-secties. |
1 per groep |
|
Voorgebouwde superauto (optioneel) |
Wordt door de docent gebruikt ter demonstratie tijdens het Engage-onderdeel. |
1 voor demonstratie door docent (optioneel) |
|
Super Car Bouwinstructies (PDF)of Super Car Bouwinstructies (3D) |
Voor studenten om de Super Car te bouwen. |
1 per groep |
|
Ter referentie voor docenten en studenten tijdens het Lab. |
1 voor begeleiding door docenten | |
|
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. |
1 per groep | |
|
Gegevensverzamelingsblad (Google / .docx / .pdf) of Voorbeeld van gegevensverzamelingsblad Lab 1 (Google / .docx / .pdf) |
Bewerkbaar Google Doc voor het documenteren van de voorspellingen en observaties van de groep in de Play-secties. |
1 per groep |
|
Meetinstrument |
Zodat leerlingen kunnen meten hoe ver de superauto rijdt. |
1 per groep |
|
Afplakband |
Zodat leerlingen de start- en finishlijn voor de proeven kunnen markeren. |
1 per groep |
|
Potloden |
Voor leerlingen om het werkblad Robotics Roles & Routines en het Data Collection Sheet in te vullen. |
1 per groep |
|
Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. |
1 per groep | |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek(optioneel) |
Voorlezen aan leerlingen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een introductie. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Houd de superauto omhoog en vraag de leerlingen of ze ooit een opwindauto hebben gebruikt. Laat zien hoe het werkt door aan de oranje knop te draaien en de auto te laten rijden. Laat de leerlingen voorspellen hoe ver de ballon zal reizen en leg hun redenering uit.
Let op: Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Get VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google / .pptx / .pdf) om ze te introduceren in het leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken.
-
Leidende vraag
Welke factoren beïnvloeden de afstand die de auto aflegt?
-
Bouw
Studentengroepen bouwen hun eigen superauto, waarbij ze de rollen van bouwer en journalist vervullen.
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Leerlingen voeren 5 proeven uit waarbij ze de afstand meten die de superauto aflegt met verschillende aantallen draaiingen aan de knop. Ze houden bij hoe vaak de auto omdraait en hoe ver hij reist.
Pauze halverwege het spel
Ziet u patronen in de verzamelde gegevens? Hoe snel reed jouw superauto? Was het altijd hetzelfde? Wat denk je dat van invloed is op de snelheid waarmee de auto rijdt? Waarom zeg je dat?
Deel 2
Studenten gaan meedoen aan afstandswedstrijden om te zien of ze hun gegevens kunnen gebruiken om nauwkeurig te voorspellen hoeveel bochten de Orange Knob moet maken om de grootste afstand af te leggen. Ze gaan als klas voorspellingen doen en de uitslagen van de races noteren.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Zijn uw voorspellingen in de loop van de tijd nauwkeuriger geworden? Hoe komt dat, denk je?
- Wat werkte goed in jouw build? Wat was het meest uitdagend?
- Heb je iets gedaan om de actieradius van de auto te veranderen? Waarom had dit effect?