Materiale necessario
Di seguito è riportato un elenco di tutti i materiali necessari per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli studenti e materiali di facilitazione per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni Lab sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato slideshow. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con suggerimenti durante tutto il laboratorio. Tutte e le diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per l'insegnante. Per modificare le Presentazioni Google, una copia nel tuo Drive personale e modificala secondo necessità.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per assistere nell'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa gli fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono state incluse configurazioni di esempio del foglio di raccolta dati per alcuni esperimenti, oltre alla copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per la configurazione, questi documenti sono modificabili per adattarsi al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Per gli studenti per costruire la Super Car e per le attività nelle sezioni Gioco. |
1 per gruppo |
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Super Car precostruita (opzionale) |
Utilizzato dall'insegnante durante la sezione Coinvolgi per la dimostrazione. |
1 per dimostrazione insegnante (facoltativo) |
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Istruzioni per la costruzione della supercar (PDF) o Istruzioni per la costruzione della supercar (3D) |
Per gli studenti per costruire la Super Car. |
1 per gruppo |
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A cui insegnanti e studenti possono fare riferimento in tutto il Lab. |
1 per la facilitazione degli insegnanti | |
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Documento Google modificabile per l'organizzazione del lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. |
1 per gruppo | |
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Foglio di raccolta dati (Google ) o Lab 1 Esempio di foglio di raccolta dati (Google ) |
Documento Google modificabile per documentare le previsioni e le osservazioni del gruppo nelle sezioni Play. |
1 per gruppo |
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Strumento di misurazione |
Per consentire agli studenti di misurare la distanza percorsa dalla Super Car. |
1 per gruppo |
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Nastro adesivo |
Per consentire agli studenti di segnare la linea di partenza e di arrivo delle prove. |
1 per gruppo |
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Matite |
Per consentire agli studenti di compilare il foglio di lavoro Ruoli robotici & Routine e il foglio di raccolta dati. |
1 per gruppo |
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Per aiutare a rimuovere i perni o separare le travi. |
1 per gruppo | |
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Preparati... Prendi VEX... VAI! PDF Libro (opzionale) |
Da leggere agli studenti per introdurli a VEX GO attraverso una storia e una build introduttiva. | 1 a scopo dimostrativo |
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Preparati... Prendi VEX... VAI! Guida per l'insegnante (facoltativo) Google / .pptx / .pdf |
Per ulteriori suggerimenti quando si presentano agli studenti VEX GO con il libro PDF. | 1 ad uso insegnante |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Mostra la Super Car e chiedi agli studenti se hanno mai usato un'auto a carica automatica. Dimostra come funziona girando la manopola arancione e lasciando viaggiare l'auto. Chiedi agli studenti di prevedere la distanza percorsa e di spiegare il loro ragionamento.
Nota: se gli studenti sono nuovi a VEX GO, utilizzare Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF e Guida per l'insegnante (Google ) per introdurli all'apprendimento e alla costruzione con VEX GO. Aggiungi altri 10-15 minuti al tempo della lezione per soddisfare questa attività aggiuntiva.
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Domanda principale
Che tipo di cose influenzano la distanza percorsa dall'auto?
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Costruisci
I gruppi di studenti costruiranno una propria Super Car utilizzando i ruoli di Costruttore e Giornalista.
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti completano 5 prove in cui misurano la distanza percorsa dalla Super Car con diversi giri della manopola. Tracceranno il numero di giri e la distanza percorsa.
Pausa a metà gioco
Noti qualche schema nei dati raccolti? Quanto velocemente ha viaggiato la tua Super Car? Era sempre lo stesso? Cosa pensi influenzi la velocità con cui si muove la macchina? Cosa te lo fa dire?
Parte 2
Gli studenti gareggeranno in gare a distanza per vedere se riescono a utilizzare i loro dati per prevedere con precisione il numero di giri della manopola arancione che consentiranno alla Super Car di percorrere la distanza più lontana. Faranno pronostici e registreranno i risultati delle gare insieme come classe.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare il loro apprendimento.
Suggerimenti per la discussione
- Le tue previsioni sono diventate più precise nel tempo? Perché pensi che sia così?
- Cosa ha funzionato bene nella tua build? Qual è stata la sfida più impegnativa?
- Che cosa hai fatto, eventualmente, per modificare la distanza percorsa dall'auto? Perché questo ha avuto un effetto?