Shrnutí
Potřebné materiály
Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .
V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.
Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když nabízejí návrhy na nastavení, tyto dokumenty upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.
| Materiály | Účel | Doporučení |
|---|---|---|
|
Sada VEX GO |
Pro studenty na stavbu Super auta a pro aktivity v herních sekcích. |
1 na skupinu |
|
Předmontované superauto (volitelné) |
Používáno učitelem během sekce Zapojení k demonstraci. |
1 pro demonstraci pro učitele (volitelné) |
|
Návod na stavbu superauta (PDF)nebo Návod na stavbu superauta (3D) |
Pro studenty, aby postavili superauto. |
1 na skupinu |
|
Pro učitele a studenty k použití v průběhu laboratoře. |
1 pro usnadnění učitelem | |
|
Upravitelný dokument Google pro organizaci skupinové práce a osvědčené postupy pro používání sady VEX GO. |
1 na skupinu | |
|
Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 1 Data Collection Sheet Example (Google / .docx / .pdf) |
Upravitelný dokument Google Doc pro dokumentaci předpovědí a pozorování skupiny v sekcích Play. |
1 na skupinu |
|
Měřicí nástroj |
Pro studenty, aby změřili, jak daleko Super Car ujede. |
1 na skupinu |
|
Maskovací páska |
Pro studenty k označení startovní a cílové čáry pro pokusy. |
1 na skupinu |
|
Tužky |
Pro studenty k vyplnění pracovního listu Role v robotice & Rutiny a listu pro sběr dat. |
1 na skupinu |
|
Pro usnadnění vyjmutí čepů nebo vypáčení trámů. |
1 na skupinu | |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! PDF kniha(volitelné) |
Přečíst studentům příběh a úvodní sestavení hry a seznámit je s VEX GO. | 1 pro demonstrační účely |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! Příručka pro učitele (volitelné) Google / .pptx / .pdf |
Další podněty k seznámení studentů s VEX GO pomocí knihy ve formátu PDF. | 1 pro použití učitelem |
Zapojte se
Začněte laboratoř zapojením studentů.
-
Háček
Zvedněte Super Car a zeptejte se studentů, jestli někdy používali natahovací autíčko. Předveďte, jak to funguje, otočením oranžového knoflíku a nechte auto jet. Požádejte studenty, aby předpověděli, jak daleko se to bude pohybovat, a vysvětlete své zdůvodnění.
Poznámka: Pokud jsou studenti s VEX GO noví, použijte příkaz Připravte se...Získejte VEX...GO! PDF kniha a Příručka pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které je seznámí s učením a stavěním s VEX GO. Pro tuto dodatečnou aktivitu si k hodině přidejte dalších 10–15 minut.
-
Hlavní otázka
Jaké faktory ovlivňují vzdálenost, kterou auto ujede?
-
Postav
Studentské skupiny si postaví vlastní superauto v rolích stavitele a novináře.
Hrát
Nechte studenty prozkoumat představené pojmy.
Část 1
Studenti absolvují 5 pokusů, při kterých změří vzdálenost, kterou Super Car urazí s různým počtem otáček knoflíku. Budou sledovat počet otáček a vzdálenost, kterou urazí.
Přestávka uprostřed hry
Všimli jste si nějakých vzorců ve shromážděných datech? Jak rychle jelo tvé superauto? Bylo to vždycky stejné? Co si myslíte, že ovlivňuje rychlost pohybu auta? Co tě k tomu vede?
Část 2
Studenti budou soutěžit v dostizích na dálku, aby zjistili, zda dokážou svá data přesně předpovědět počet otočení oranžového knoflíku, které umožní superautomobilu ujet co největší vzdálenost. Budou společně jako třída předpovídat a zaznamenávat výsledky závodů.
Podíl
Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.
Náměty k diskusi
- Zpřesnily se vaše předpovědi v průběhu času? Proč si myslíš, že je to tak?
- Co se vám při stavbě osvědčilo? Co bylo nejnáročnější?
- Co jste udělali, pokud vůbec něco, abyste změnili dojezd auta? Proč to mělo takový efekt?