Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerle slaytların nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza kopya oluşturun ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum eklenmiştir belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
VEX GO Kiti |
Öğrencilerin Süper Arabayı inşa etmeleri ve Oyun bölümlerindeki aktiviteler için. |
Grup başına 1 |
|
Önceden Yapılmış Süper Araba (isteğe bağlı) |
Öğretmen tarafından Engage bölümünde gösteri amaçlı kullanılır. |
1 öğretmen gösterimi için (isteğe bağlı) |
|
Süper Araba Yapım Talimatları (PDF)veya Süper Araba Yapım Talimatları (3D) |
Öğrencilerin Süper Araba inşa etmesi için. |
Grup başına 1 |
|
Öğretmenlerin ve öğrencilerin laboratuvar boyunca referans alması için. |
1 öğretmen kolaylaştırıcılığı için | |
|
VEX GO Kit'i kullanmak için grup çalışmalarını organize etmeye ve en iyi uygulamaları öğrenmeye yönelik düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 | |
|
Veri Toplama Sayfası (Google / .docx / .pdf) veya Lab 1 Veri Toplama Sayfası Örneği (Google / .docx / .pdf) |
Grubun Oyun bölümlerindeki tahminlerini ve gözlemlerini belgelemek için düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 |
|
Ölçüm Aracı |
Öğrencilerin Süper Arabanın ne kadar yol kat ettiğini ölçmeleri için. |
Grup başına 1 |
|
Maskeleme Bandı |
Öğrencilerin denemeler için başlangıç ve bitiş çizgisini işaretlemeleri. |
Grup başına 1 |
|
Kalemler |
Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler çalışma sayfasını ve Veri Toplama Sayfasını doldurmaları. |
Grup başına 1 |
|
Pimleri çıkarmaya veya kirişleri ayırmaya yardımcı olur. |
Grup başına 1 | |
|
Hazır Olun...VEX'i Alın...GİDİN! PDF Kitap(isteğe bağlı) |
Öğrencilere VEX GO'yu bir hikaye ve giriş seviyesi bir yapı aracılığıyla tanıtmak için okumak. | 1 gösterim amaçlı |
|
Hazır Olun...VEX'i Alın...GİDİN! Öğretmen Rehberi (isteğe bağlı) Google / .pptx / .pdf |
Öğrencilere VEX GO'yu PDF Kitap ile tanıtırken ek istemler için. | 1 öğretmen kullanımı için |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
Süper Arabayı havaya kaldırın ve öğrencilere daha önce kurmalı araba kullanıp kullanmadıklarını sorun. Turuncu Düğmeyi çevirip arabanın hareket etmesini sağlayarak nasıl çalıştığını gösterin. Öğrencilerden, aracın ne kadar uzağa gidebileceğini tahmin etmelerini ve gerekçelerini açıklamalarını isteyin.
Not: Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse, Hazırlanın...VEX...GO'yu Edinin! Öğrencilere VEX GO ile öğrenmeyi ve inşa etmeyi tanıtmak için PDF kitap ve Öğretmen Rehberi (Google / .pptx / .pdf). Bu ek aktiviteye yer açmak için ders sürenize 10-15 dakika daha ekleyin.
-
Öncü Soru
Arabanın kat ettiği mesafeyi etkileyen unsurlar nelerdir?
-
Yapı
Öğrenci grupları, Yapıcı ve Gazeteci rollerini kullanarak kendi Süper Arabalarını inşa edecekler.
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Öğrenciler, Süper Arabanın farklı miktarda düğme çevirmesiyle kat ettiği mesafeyi ölçtükleri 5 denemeyi tamamlarlar. Tur sayısını ve ne kadar yol kat ettiğini takip edecekler.
Orta Oyun Molası
Toplanan verilerde herhangi bir örüntü fark ediyor musunuz? Süper Arabanız ne kadar hızlı gitti? Her zaman aynı mıydı? Arabanın ne kadar hızlı hareket ettiğini neyin etkilediğini düşünüyorsunuz? Bunu söylemenize sebep olan ne?
Bölüm 2
Öğrenciler, Süper Arabanın en uzak mesafeyi kat etmesini sağlayacak Turuncu Topuz dönüşlerinin sayısını doğru bir şekilde tahmin etmek için verilerini kullanıp kullanamayacaklarını görmek amacıyla mesafe yarışmalarında yarışacaklar. Sınıfça hep birlikte tahminlerde bulunacaklar ve yarış sonuçlarını kaydedecekler.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Tahminleriniz zamanla daha da doğru hale geldi mi? Sizce neden böyle?
- Sizin yapınızda ne iyi çalıştı? En zorlayıcı olan neydi?
- Arabanın kat ettiği mesafeyi değiştirmek için bir şey yaptınız mı? Peki bunun etkisi ne oldu?