Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Bagi siswa untuk membangun Mobil Super dan untuk kegiatan di bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Mobil Super Pra-rakitan (opsional) |
Digunakan oleh guru selama bagian Engage untuk demonstrasi. |
1 untuk demonstrasi guru (opsional) |
|
Instruksi Pembuatan Mobil Super (PDF)atau Instruksi Pembuatan Mobil Super (3D) |
Bagi siswa untuk membangun Mobil Super. |
1 per kelompok |
|
Untuk referensi guru dan siswa di seluruh Lab. |
1 untuk fasilitasi guru | |
|
Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik untuk menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) atau Contoh Lembar Pengumpulan Data Lab 1 (Google / .docx / .pdf) |
Google Doc yang dapat diedit untuk mendokumentasikan prediksi dan pengamatan kelompok di bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Alat Ukur |
Agar siswa dapat mengukur sejauh mana Mobil Super melaju. |
1 per kelompok |
|
Selotip |
Agar siswa menandai garis start dan finish untuk uji coba. |
1 per kelompok |
|
Pensil |
Bagi siswa untuk mengisi lembar kerja Peran Robotik & Rutinitas dan Lembar Pengumpulan Data. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Buku PDF(opsional) |
Untuk dibacakan kepada siswa guna memperkenalkan mereka kepada VEX GO melalui cerita dan bentuk pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan siswa ke VEX GO dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Angkat Mobil Super dan tanyakan kepada siswa, apakah mereka pernah menggunakan mobil putar. Tunjukkan cara kerjanya dengan memutar Kenop Oranye dan membiarkan mobil melaju. Minta siswa untuk memprediksi seberapa jauh benda akan bergerak, dan jelaskan alasan mereka.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi kegiatan tambahan ini.
-
Pertanyaan Utama
Hal-hal apa saja yang memengaruhi jarak tempuh mobil?
-
Bangun
Kelompok siswa akan membangun Mobil Super mereka sendiri menggunakan peran Pembangun dan Jurnalis.
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa menyelesaikan 5 percobaan di mana mereka mengukur jarak yang ditempuh Mobil Super dengan jumlah putaran kenop yang bervariasi. Mereka akan melacak jumlah putaran dan seberapa jauh perjalanannya.
Jeda Tengah Pertandingan
Apakah Anda melihat adanya pola pada data yang dikumpulkan? Seberapa cepat mobil super Anda melaju? Apakah selalu sama? Menurut Anda apa yang memengaruhi seberapa cepat mobil melaju? Apa yang membuatmu berkata demikian?
Bagian 2
Siswa akan berkompetisi dalam kontes jarak jauh untuk melihat apakah mereka dapat menggunakan data mereka untuk secara akurat memprediksi jumlah putaran Orange Knob yang akan memungkinkan Mobil Super menempuh jarak terjauh. Mereka akan membuat prediksi dan mencatat hasil balapan bersama-sama sebagai satu kelas.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Apakah prediksi Anda menjadi lebih akurat seiring berjalannya waktu? Menurut Anda mengapa demikian?
- Apa yang berhasil dalam pembangunan Anda? Apa yang paling menantang?
- Apa, jika ada, yang Anda lakukan untuk mengubah jarak tempuh mobil? Mengapa hal ini berdampak?