Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Untuk siswa membangun Mobil Super dan untuk kegiatan di bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Mobil Super Rakitan (opsional) |
Digunakan oleh guru selama bagian Engage untuk demonstrasi. |
1 untuk demonstrasi guru (opsional) |
|
Instruksi Perakitan Mobil Super (PDF)atau Instruksi Perakitan Mobil Super (3D) |
Agar para siswa dapat membangun Mobil Super. |
1 per kelompok |
|
Untuk referensi guru dan siswa selama kegiatan Lab. |
1 untuk fasilitasi guru | |
|
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) atau Contoh Lembar Pengumpulan Data Lab 1 (Google / .docx / .pdf) |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mendokumentasikan prediksi dan pengamatan kelompok di bagian Permainan. |
1 per kelompok |
|
Alat Ukur |
Agar siswa dapat mengukur seberapa jauh mobil super itu melaju. |
1 per kelompok |
|
Pita Perekat |
Agar siswa dapat menandai garis awal dan akhir untuk percobaan. |
1 per kelompok |
|
Pensil |
Agar siswa dapat mengisi lembar kerja Rutinitas Peran Robotika & dan Lembar Pengumpulan Data. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
| Membacakan cerita dan membangun model kepada siswa untuk memperkenalkan mereka pada VEX GO melalui sebuah cerita dan pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi | |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Angkat mobil mainan Super Car dan tanyakan kepada siswa, apakah mereka pernah menggunakan mobil mainan yang digerakkan dengan pegas. Demonstrasikan cara kerjanya dengan memutar kenop oranye dan membiarkan mobil bergerak. Mintalah siswa untuk memprediksi seberapa jauh benda itu akan bergerak, dan jelaskan alasannya.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Faktor apa saja yang memengaruhi jarak tempuh mobil?
-
Bangun
Kelompok siswa akan membangun Mobil Super mereka sendiri dengan berperan sebagai Pembangun dan Jurnalis.
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Para siswa menyelesaikan 5 percobaan di mana mereka mengukur jarak yang ditempuh oleh Mobil Super dengan jumlah putaran kenop yang berbeda-beda. Mereka akan melacak jumlah belokan dan seberapa jauh benda itu bergerak.
Jeda Pertengahan Permainan
Apakah Anda melihat pola tertentu dalam data yang dikumpulkan? Seberapa cepat mobil super Anda melaju? Apakah selalu seperti itu? Menurutmu, faktor apa yang memengaruhi kecepatan mobil? Apa yang membuatmu mengatakan itu?
Bagian 2
Para siswa akan berkompetisi dalam kontes jarak untuk melihat apakah mereka dapat menggunakan data mereka untuk secara akurat memprediksi jumlah putaran Tombol Oranye yang akan memungkinkan Mobil Super menempuh jarak terjauh. Mereka akan membuat prediksi dan mencatat hasil balapan bersama sebagai satu kelas.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Apakah prediksi Anda menjadi lebih akurat seiring waktu? Menurutmu mengapa demikian?
- Apa yang berhasil dengan baik dalam rakitan Anda? Apa yang paling menantang?
- Apa yang Anda lakukan, jika ada, untuk mengubah jarak tempuh mobil? Mengapa hal ini menimbulkan efek?