Skip to main content
Portail des enseignants

Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Matériels But Recommandation

Kit VEX GO

Pour les groupes souhaitant construire une super voiture.

1 par groupe

Supercar pré-construite

À utiliser en groupe dans les essais de Play Part 1 et Play Part 2 pour calculer la vitesse moyenne.

1 par groupe

Super Car Build Instructions (PDF) or Super Car Build Instructions (3D)

Si la super voiture n'est pas construite avant le laboratoire, les élèves utiliseront les instructions de construction pour construire la super voiture.

1 par groupe

Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 3 Example Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf)

Demandez aux groupes d'écrire leurs calculs des parties 1 et 2.

1 par groupe

Robotics Roles & Routines Google / .docx / .pdf

Document Google modifiable pour organiser le travail de groupe et bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO.

1 par groupe

Lab 3 Image Slideshow Google / .pptx / .pdf

À titre de référence pour les enseignants et les étudiants tout au long du laboratoire.

1 pour la facilitation des enseignants

Appareil de mesure

Pour les groupes, calculer la distance totale parcourue par la Super Car lors des essais.

1 par groupe

Ruban adhésif

Pour les groupes afin de marquer la distance parcourue par la Super Car.

1 par groupe

Dispositif de chronométrage

Pour les groupes, calculer le temps total mis par la Super Car pour parcourir une distance spécifique lors des essais.

1 par groupe

Crayons

Pour les groupes, remplissez la feuille de collecte de données et la feuille Règles de robotique & Routines.

1 par élève

Outil de fixation de broches

Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres.

1 par groupe

Get Ready...Get VEX...GO! Livre PDF (optionnel) 

A lire avec les élèves pour leur faire découvrir VEX GO à travers une histoire et une construction introductive. 1 à des fins de démonstration

Préparez-vous... Soyez VEX... PARTEZ ! Teacher's Guide (facultatif) Google / .pptx / .pdf

Pour des invites supplémentaires lors de la présentation de VEX GO aux étudiants avec le livre PDF. 1 à l'usage des enseignants

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

  1. Crochet

    Avez-vous déjà vu une voiture de course en personne ou à la télévision ? Selon vous, qu’est-ce qui est le plus rapide : une voiture de course ou la voiture que vous avez à la maison ? Les élèves feront des prédictions sur ce qui est le plus rapide et expliqueront leur raisonnement.

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de cours pour tenir compte de cette activité

  2. Question suggestive

    Découvrons comment calculer la vitesse moyenne de notre Super Car.

  3. Construction Si la construction de la Super Car n'est pas assemblée, les élèves utiliseront les instructions de construction pour construire la Super Car.

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

En classe, les élèves travailleront en groupes pour collecter des données et apprendre à calculer la vitesse moyenne. Les élèves utiliseront des mesures et marqueront 40 cm (~ 16 pouces) pour que la Super Car puisse se déplacer à l'aide de ruban adhésif. Ensuite, ils utiliseront un chronomètre pour enregistrer le temps qu'il faut à la Super Car pour parcourir 40 cm (~ 16 pouces). Les élèves enregistreront les données sur une feuille de collecte de données pour effectuer des calculs pendant la pause de jeu.

Pause à mi-jeu

Expliquez aux élèves comment calculer la vitesse moyenne en divisant la distance parcourue par la Super Car par le temps qu'il a fallu à la Super Car pour aller du début à la fin. Vitesse = Distance/Temps. Demandez aux groupes de calculer la vitesse moyenne de la Super Car à partir de l’essai de la partie 1. 

Partie 2

Après avoir calculé la vitesse moyenne pendant la pause de jeu, les élèves estimeront et calculeront la vitesse moyenne de la Super Car avec trois variables différentes. Les élèves tourneront le bouton 2 fois, 3 fois et 5 fois, puis calculeront la vitesse moyenne. Ensuite, les élèves peuvent comparer leurs prédictions et leurs résultats. Les élèves utiliseront une feuille de collecte de données pour enregistrer les données et effectuer des calculs.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.

Sujets de discussion