สรุป
วัสดุที่ต้องใช้
ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด
ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ
มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด
วัสดุ | วัตถุประสงค์ | คำแนะนำ |
---|---|---|
ชุด VEX GO |
สำหรับกลุ่มที่ต้องการสร้างซุปเปอร์คาร์ |
กลุ่มละ 1 คน |
ซุปเปอร์คาร์ที่สร้างไว้ล่วงหน้า |
สำหรับกลุ่มใช้ในการทดลองในส่วน Play Part 1 และ Play Part 2 เพื่อคำนวณความเร็วเฉลี่ย |
กลุ่มละ 1 คน |
คำแนะนำในการสร้างซุปเปอร์คาร์ (PDF) or Super Car Build Instructions (3D) |
หากไม่ได้สร้าง Super Car ก่อนเข้าห้องทดลอง นักเรียนจะใช้คำแนะนำในการสร้างเพื่อสร้าง Super Car |
กลุ่มละ 1 คน |
ใบรวบรวมข้อมูล (Google / .docx / .pdf) หรือตัวอย่างแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูลห้องปฏิบัติการ 3 (Google / .docx / .pdf) |
สำหรับกลุ่มที่จะเขียนการคำนวณของตนจากการเล่นส่วนที่ 1 และการเล่นส่วนที่ 2 |
กลุ่มละ 1 คน |
Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit |
กลุ่มละ 1 คน | |
สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ |
1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู | |
เครื่องมือวัด |
เพื่อให้กลุ่มสามารถคำนวณระยะทางรวมที่ Super Car วิ่งได้ในแต่ละการทดลอง |
กลุ่มละ 1 คน |
เทป |
สำหรับกลุ่มเพื่อทำเครื่องหมายระยะทางที่รถซุปเปอร์คาร์วิ่งได้ |
กลุ่มละ 1 คน |
อุปกรณ์บันทึกเวลา |
เพื่อให้กลุ่มคำนวณเวลารวมที่ Super Car ใช้ในการเดินทางระยะทางที่กำหนดในการทดลอง |
กลุ่มละ 1 คน |
ดินสอ |
สำหรับกลุ่มที่จะกรอกแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูลและแผ่นข้อมูลกฎหุ่นยนต์ & กิจวัตร |
1 ท่านต่อนักเรียน 1 ท่าน |
เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน |
กลุ่มละ 1 คน | |
Get Ready...Get VEX...GO! หนังสือ PDF (ทางเลือก) |
อ่านร่วมกับนักเรียนเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จัก VEX GO ผ่านเรื่องราวและการสร้างเบื้องต้น | 1 เพื่อการสาธิต |
เตรียมตัวให้พร้อม...รับ VEX...GO! Teacher's Guide (optional) Google / .pptx / .pdf |
สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมเมื่อแนะนำ VEX GO ให้กับนักเรียนด้วยหนังสือ PDF | 1 สำหรับใช้โดยครู |
หมั้น
เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน
-
ตะขอ
คุณเคยเห็นรถแข่งด้วยตัวเองหรือจากทีวีบ้างไหม? คุณคิดว่าอะไรเร็วกว่ากัน รถแข่งหรือรถที่คุณมีอยู่ที่บ้าน? นักเรียนจะทำนายว่าอะไรจะเร็วกว่าและอธิบายเหตุผลของตนเอง
หมายเหตุ: หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO ให้ใช้หนังสือ PDF Get Ready...Get VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อแนะนำพวกเขาให้รู้จักการเรียนรู้และการสร้างด้วย VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้
-
คำถามนำ
มาดูวิธีการคำนวณความเร็วเฉลี่ยของ Super Car ของเรากันดีกว่า
-
สร้าง หากไม่ได้ประกอบโมเดล Super Car นักเรียนจะใช้คำแนะนำในการสร้างเพื่อสร้าง Super Car
เล่น
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ
ส่วนที่ 1
นักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มเพื่อรวบรวมข้อมูลและเรียนรู้วิธีการคำนวณความเร็วเฉลี่ย นักเรียนจะใช้มาตรวัดและทำเครื่องหมายระยะ 40 ซม. (~16 นิ้ว) เพื่อให้รถ Super Car สามารถเคลื่อนที่ได้โดยใช้เทป ต่อไปพวกเขาจะใช้ตัวจับเวลาเพื่อบันทึกว่า Super Car ใช้เวลานานเท่าไหร่ในการเดินทาง 40 ซม. (~16 นิ้ว) นักเรียนจะบันทึกข้อมูลลงในแผ่นรวบรวมข้อมูลเพื่อหาการคำนวณในช่วงพักระหว่างการเล่น
พักเบรกระหว่างเล่น
ให้คำแนะนำแก่นักเรียนเกี่ยวกับการคำนวณความเร็วเฉลี่ยโดยการเอาระยะทางที่รถซุปเปอร์คาร์ขับไปหารด้วยเวลาที่รถซุปเปอร์คาร์ใช้ตั้งแต่จุดเริ่มต้นจนถึงจุดสิ้นสุด ความเร็ว = ระยะทาง/เวลา ให้กลุ่มคำนวณความเร็วเฉลี่ยของรถ Super Car จากการทดลองเล่นในส่วนที่ 1
ตอนที่ 2
หลังจากคำนวณความเร็วเฉลี่ยระหว่างช่วงพักการเล่น นักเรียนจะประมาณและคำนวณความเร็วเฉลี่ยของ Super Car ด้วยตัวแปรสามตัวที่แตกต่างกัน นักเรียนจะหมุนลูกบิด 2 ครั้ง 3 ครั้ง และ 5 ครั้ง จากนั้นคำนวณความเร็วเฉลี่ย จากนั้นนักเรียนสามารถเปรียบเทียบคำทำนายและผลลัพธ์ของตนเองได้ นักเรียนจะใช้แผ่นงานการรวบรวมข้อมูลเพื่อบันทึกข้อมูลและคิดคำนวณ
แบ่งปัน
อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา
- เราจะใช้ข้อมูลของเราเพื่อคาดการณ์ความเร็วเฉลี่ยของ Super Car ได้อย่างไร