• Deze verkenning laat leerlingen kennismaken met het basisgedrag van voorwaarts, achteruit en wachtend programmeren.

• Met behulp van het sjabloonproject V5 Speedbot (aandrijflijn 2 motoren, geen gyro) kunnen de leerlingen de Speedbot programmeren om vooruit te rijden door simpelweg het blok [Drive for] te selecteren.

Als dit de eerste keer is dat de student VEXcode V5 gebruikt, kan hij of zij op elk moment tijdens deze verkenning de Tutorials raadplegen. De Tutorials bevinden zich in de werkbalk.

Modelleer elk van de stappen voor probleemoplossing voor de leerlingen.

• Omdat dit een beginactiviteit met programmeren is, moet de leraar de stappen modelleren en vervolgens de leerlingen vragen dezelfde acties uit te voeren. De docent moet vervolgens de leerlingen controleren om er zeker van te zijn dat ze de stappen correct volgen.

• Zorg ervoor dat de leerlingen Voorbeelden openen hebben geselecteerd in het menu Bestand.

• Zorg ervoor dat de leerlingen het sjabloonproject Speedbot (Aandrijflijn 2-motoren, Geen Gyro) hebben geselecteerd.

  Op de pagina Open Voorbeelden kunt u de leerlingen erop wijzen dat er verschillende keuzes zijn waaruit ze kunnen kiezen. Terwijl ze andere robots bouwen en gebruiken, krijgen ze de kans om verschillende sjablonen te gebruiken.

• Je kunt leerlingen vragen om hun initialen of de naam van hun groep aan de projectnaam toe te voegen. Dit helpt de projecten te differentiëren als je de leerlingen vraagt ​​ze in te dienen.

Wijs erop dat toen ze VEXcode V5 voor het eerst openden, het venster het label VEXcode Project had en niet werd opgeslagen (aangegeven op de werkbalk). VEXcode Project is de standaard projectnaam wanneer VEXcode V5 voor het eerst wordt geopend. Nadat het project de naam Drive had gekregen en was opgeslagen, werd de weergave bijgewerkt naar Opgeslagen. Met behulp van dit venster in de werkbalk is het eenvoudig om te controleren of de leerlingen het juiste project gebruiken en dat het is opgeslagen.

Zodra een project voor het eerst is opgeslagen, slaat VEXcode V5 alle daaropvolgende wijzigingen automatisch op, zoals aangegeven door het bericht naast de projectnaam.

Vertel de leerlingen dat ze nu klaar zijn om aan hun eerste project te beginnen. Leg de leerlingen uit dat ze door slechts een paar eenvoudige stappen te volgen een project kunnen creëren en uitvoeren dat de Speedbot vooruit zal helpen.

Dit is een goed moment om even te pauzeren en de leerlingen individueel of in groepen de stappen te laten herhalen die zojuist zijn voltooid bij het starten van een nieuw project in VEXcode V5. Vraag de leerlingen om individueel na te denken voordat ze dit binnen hun groep of aan de hele klas delen.

• Wijs erop dat er in het programmeergebied standaard al een {When started} blok aanwezig is. Elk project begint met dit blok. Bij aanvang van het project worden de aangesloten blokken gevolgd in de volgorde waarin ze zijn geplaatst.

  Demonstreer dat u op het blok [Drive for] klikt en het naar het programmeergebied sleept, zodat u het verbindt met het blok {When started}. U hoort een klik wanneer deze wordt bevestigd.

• Als u een computer gebruikt, moet de leerling de VEX V5 Robot Brain op de computer hebben aangesloten met behulp van een USB-kabel. Als u een tablet gebruikt, moet de VEX V5 Robot Brain via de Smart Radio met de tablet worden verbonden.

• Als de leerlingen een computer gebruiken, vraag ze dan nu om de USB-kabel los te koppelen van het Robotbrein. Als de robot tijdens het uitvoeren van een project op een computer is aangesloten, kan het zijn dat de robot aan de aansluitkabel trekt.

Vraag de leerlingen te voorspellen wat er volgens hen zal gebeuren als dit project wordt gedownload en op de Speedbot wordt uitgevoerd. Vertel de leerlingen dat ze hun voorspellingen in hun technische notitieboekjes moeten noteren. Als de tijd het toelaat, vraag dan elke groep om hun voorspelling te delen.

Modelleer het project voor de klas voordat alle leerlingen het in één keer proberen. Verzamel de leerlingen in één gebied en laat voldoende ruimte over voor de Speedbot om te bewegen als deze op de grond wordt geplaatst.
Vertel de leerlingen dat het nu hun beurt is om hun project uit te voeren. Zorg ervoor dat ze een duidelijk pad hebben en dat er geen Speedbots tegen elkaar aanlopen.

• Om het [Drive for]-blok te wijzigen van vooruit naar achteruit, klikt u eenvoudigweg op het vervolgkeuzemenu en selecteert u achteruit.

• Het aantal mm kan worden gewijzigd, maar voor dit voorbeeld laten we ze op 100 mm staan, zoals ingesteld in de vorige stap.

• Als de leerlingen een computer gebruiken, vraag hen er dan aan om de USB-kabel los te koppelen van Robot Brain voordat u het project uitvoert.

• Omdat we geen nieuw slot selecteren, wordt het nieuwe project gedownload naar slot 1 en vervangt het het vorige project.

• Omdat VEXcode V5 autosave heeft, is het niet nodig om het project opnieuw op te slaan.

• Een [Wait] -blok kan overal in het project worden geplaatst. Voor meer informatie over het [Wacht] blok opent u de Help.

• Het gebruik van een [Wacht] blok zal het project niet beëindigen.

• Als de leerlingen een computer gebruiken, vraag hen er dan aan om de USB-kabel los te koppelen van Robot Brain voordat u het project uitvoert.

• Omdat we geen nieuw slot selecteren, wordt het nieuwe project gedownload naar slot 1 en vervangt het het vorige project.

• Omdat VEXcode V5 autosave heeft, is het niet nodig om het project opnieuw op te slaan.

Valideer dat de robot de uitdaging met succes heeft voltooid door een meterstok of liniaal en tape te gebruiken om een ​​startpositie voor de robot te markeren. Markeer vervolgens 10 mm, 20 mm en 40 mm vanaf die startpositie als referentie naar waar de robot moet bewegen om de uitdaging te voltooien.

Vraag de leerlingen om hun oplossingen in tweetallen te delen voordat u ze klassikaal bespreekt. Faciliteer de discussie door te vragen:

• Heeft u problemen ondervonden bij het programmeren van deze uitdaging?

• Gedroeg uw robot zich zoals u had verwacht op basis van uw project? Waarom of waarom niet?

• Als je de uitdaging over mocht doen, is er dan iets dat je anders zou hebben gedaan?

- Bekijk hieronder de voorbeeldoplossing.
- Een programmeerrubriek om leerlingen te evalueren vind je hier (Google / .docx / .pdf).