• Questa esplorazione introdurrà gli studenti ai comportamenti di base della programmazione in avanti, all'indietro e in attesa.

• Utilizzando il modello di progetto V5 Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro) gli studenti possono programmare lo Speedbot per andare avanti semplicemente selezionando il blocco [Drive for] .

Se è la prima volta che lo studente utilizza VEXcode V5, può fare riferimento ai tutorial in qualsiasi momento durante questa esplorazione. I Tutorial si trovano nella barra degli strumenti.

Modellare ciascuno dei passaggi di risoluzione dei problemi per gli studenti.

• Poiché si tratta di un'attività iniziale con la programmazione, l'insegnante dovrebbe modellare i passaggi e quindi chiedere agli studenti di completare le stesse azioni. L'insegnante dovrebbe quindi monitorare gli studenti per assicurarsi che stiano seguendo i passaggi correttamente.

• Assicurati che gli studenti abbiano selezionato Apri esempi dal menu File.

• Assicurati che gli studenti abbiano selezionato il progetto modello Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro).

  Puoi far notare agli studenti che ci sono diverse selezioni tra cui scegliere nell'Open Esempi pagina. Man mano che costruiscono e utilizzano altri robot, avranno la possibilità di utilizzare modelli diversi.

• Puoi chiedere agli studenti di aggiungere le loro iniziali o il nome del loro gruppo al nome del progetto. Ciò aiuterà a differenziare i progetti se chiedi agli studenti di presentarli.

Sottolinea che quando hanno aperto VEXcode V5 per la prima volta, la finestra era etichettata Progetto VEXcode e non è stato salvato (indicato sulla barra degli strumenti). VEXcode Project è il nome del progetto predefinito quando VEXcode V5 viene aperto per la prima volta. Una volta rinominato il progetto Drive e salvato, la visualizzazione viene aggiornata a Salvato. Utilizzando questa finestra nella barra degli strumenti, è facile verificare che gli studenti stiano utilizzando il progetto corretto e che questo sia salvato.

Una volta salvato inizialmente un progetto, VEXcode V5 salva automaticamente tutte le modifiche successive, come indicato dal messaggio accanto al nome del progetto.

Spiega agli studenti che ora sono pronti per iniziare il loro primo progetto. Spiega agli studenti che seguendo pochi semplici passaggi saranno in grado di creare ed eseguire un progetto che farà avanzare lo Speedbot.

Questo è un buon punto per fare una pausa e chiedere agli studenti di rivedere i passaggi appena completati all'avvio di un nuovo progetto in VEXcode V5 individualmente o in gruppi. Chiedi agli studenti di riflettere individualmente prima di condividere con il loro gruppo o con l'intera classe.

• Tieni presente che nell'area di programmazione è già presente un blocco {When started} per impostazione predefinita. Ogni progetto inizierà con questo blocco. All'avvio del progetto i blocchi collegati verranno seguiti nell'ordine in cui sono posizionati.

  Dimostra cliccando sul blocco [Drive for] e trascinandolo nell'area di programmazione, collegandolo al blocco {When started} . Si sentirà un clic quando viene collegato.

• Se utilizzi un computer, lo studente deve avere VEX V5 Robot Brain collegato al computer tramite un cavo USB. Se utilizzi un tablet, il cervello robot VEX V5 deve essere collegato al tablet utilizzando la Smart Radio.

• Se gli studenti utilizzano un computer, chiedi loro ora di scollegare il cavo USB dal cervello del robot. Se il robot è collegato a un computer durante l'esecuzione di un progetto, il robot potrebbe tirare il cavo di connessione.

Chiedi agli studenti di prevedere cosa pensano che accadrà quando il progetto verrà scaricato ed eseguito sullo Speedbot. Chiedi agli studenti di registrare le loro previsioni sui loro quaderni di ingegneria. Se il tempo lo consente, chiedi a ciascun gruppo di condividere la propria previsione.

Modella l'esecuzione del progetto davanti alla classe prima di far provare a tutti gli studenti contemporaneamente. Riunisci gli studenti in un'area e lascia spazio sufficiente affinché lo Speedbot possa muoversi se è posizionato sul pavimento.
Spiega agli studenti che ora è il loro turno di eseguire il loro progetto. Assicurati che abbiano un percorso libero e che nessuno Speedbot si incontri.

• Per modificare il blocco [Vai per] da avanti aindietro, fai semplicemente clic sul menu a discesa e seleziona indietro .

• Il numero di mm può essere modificato, ma per questo esempio li lasceremo a 100 mm come impostato nel passaggio precedente.

• Se gli studenti utilizzano un computer, chiedi di ricordare loro di scollegare il cavo USB da Robot Brain prima di eseguire il progetto.

• Poiché non stiamo selezionando un nuovo slot, il nuovo progetto verrà scaricato nello slot 1 e sostituirà il progetto precedente.

• Poiché VEXcode V5 dispone del salvataggio automatico, non è necessario salvare nuovamente il progetto.

• Un blocco [Wait] può essere posizionato ovunque nel progetto. Per ulteriori informazioni sul blocco [Wait] , apri il blocco Aiuto.

• L'utilizzo di un blocco [Wait] non terminerà il progetto.

• Se gli studenti utilizzano un computer, chiedi di ricordare loro di scollegare il cavo USB da Robot Brain prima di eseguire il progetto.

• Poiché non stiamo selezionando un nuovo slot, il nuovo progetto verrà scaricato nello slot 1 e sostituirà il progetto precedente.

• Poiché VEXcode V5 dispone del salvataggio automatico, non è necessario salvare nuovamente il progetto.

Confermare che il robot abbia completato con successo la sfida utilizzando un metro o un righello e un nastro adesivo per contrassegnare una posizione iniziale per il robot. Quindi segna 10 mm, 20 mm e 40 mm dalla posizione iniziale come riferimento a dove il robot deve spostarsi per completare la sfida.

Chiedi agli studenti di condividere le loro soluzioni in coppie prima di discuterle con l'intera classe. Facilitare la discussione chiedendo:

• Hai incontrato difficoltà durante la programmazione di questa sfida?

• Il tuo robot si è comportato come ti aspettavi in ​​base al tuo progetto? Perché o perché no?

• Se potessi ripetere la sfida, c'è qualcosa che avresti fatto diversamente?

- Visualizza la soluzione campione di seguito.
- Una rubrica di programmazione per valutare gli studenti può essere trovata qui (Google / .docx / .pdf).