• Questa esplorazione introdurrà gli studenti ai comportamenti di programmazione di base: guida in avanti, indietro e attesa.

• Utilizzando il modello di progetto V5 Speedbot (trasmissione a 2 motori, senza giroscopio), gli studenti possono programmare lo Speedbot per andare avanti semplicemente selezionando il blocco [Guida per] .

Se è la prima volta che uno studente utilizza VEXcode V5, potrà fare riferimento ai Tutorial in qualsiasi momento durante questa esplorazione. I tutorial si trovano nella barra degli strumenti.

Simulare per gli studenti ciascuna delle fasi di risoluzione dei problemi.

• Poiché si tratta di un'attività introduttiva alla programmazione, l'insegnante dovrebbe modellare i passaggi e poi chiedere agli studenti di completare le stesse azioni. L'insegnante deve quindi monitorare gli studenti per assicurarsi che seguano correttamente i passaggi.

• Assicuratevi che gli studenti abbiano selezionato Apri esempi dal menu File.

• Assicuratevi che gli studenti abbiano selezionato il modello di progetto Speedbot (trasmissione a 2 motori, senza giroscopio).

  Puoi far notare agli studenti che ci sono diverse selezioni tra cui scegliere nella pagina Open Examples . Man mano che costruiranno e utilizzeranno altri robot, avranno la possibilità di utilizzare modelli diversi.

• Puoi chiedere agli studenti di aggiungere le loro iniziali o il nome del loro gruppo al nome del progetto. Ciò contribuirà a differenziare i progetti se chiederai agli studenti di presentarli.

Da notare che quando hanno aperto per la prima volta VEXcode V5, la finestra era etichettata VEXcode Project e non era stata salvata (come indicato sulla barra degli strumenti). VEXcode Project è il nome predefinito del progetto quando VEXcode V5 viene aperto per la prima volta. Dopo aver rinominato il progetto Drive e averlo salvato, la visualizzazione è stata aggiornata in Salvato. Utilizzando questa finestra nella barra degli strumenti, è facile verificare che gli studenti stiano utilizzando il progetto corretto e che questo venga salvato.

Una volta salvato inizialmente un progetto, VEXcode V5 salva automaticamente tutte le modifiche successive, come indicato dal messaggio accanto al nome del progetto.

Dì agli studenti che ora sono pronti per iniziare il loro primo progetto. Spiega agli studenti che seguendo pochi semplici passaggi saranno in grado di creare e gestire un progetto che farà progredire lo Speedbot.

Questo è un buon momento per fermarsi e chiedere agli studenti di rivedere i passaggi appena completati per avviare un nuovo progetto in VEXcode V5, individualmente o in gruppo. Chiedere agli studenti di riflettere individualmente prima di condividere il tutto all'interno del loro gruppo o all'intera classe.

• Si noti che nell'area di programmazione è già presente un blocco {When started} , posizionato di default. Ogni progetto inizierà con questo blocco. Quando il progetto viene avviato, i blocchi collegati verranno eseguiti nella sequenza in cui sono stati posizionati.

  Dimostra come fare clic sul blocco [Drive for] e trascinarlo nell'area di programmazione, collegandolo al blocco {When started}. Sentirai un clic quando sarà agganciato.

• Se si utilizza un computer, lo studente deve collegare il VEX V5 Robot Brain al computer tramite un cavo USB . Se si utilizza un tablet, il VEX V5 Robot Brain deve essere collegato al tablet tramite la Smart Radio.

• Se gli studenti utilizzano un computer, chiedete loro di scollegare il cavo USB dal Robot Brain. Se il robot è collegato a un computer durante l'esecuzione di un progetto, potrebbe tirare il cavo di connessione.

Chiedete agli studenti di prevedere cosa pensano accadrà quando questo progetto verrà scaricato ed eseguito sullo Speedbot. Chiedete agli studenti di annotare le loro previsioni nei loro quaderni di ingegneria. Se il tempo lo consente, chiedi a ciascun gruppo di condividere la propria previsione.

Simulare l'esecuzione del progetto davanti alla classe prima di far provare il progetto a tutti gli studenti contemporaneamente. Raduna gli studenti in un'area e lascia abbastanza spazio per consentire allo Speedbot di muoversi se viene posizionato sul pavimento.
Dì agli studenti che ora è il loro turno di eseguire il progetto. Assicuratevi che il percorso sia libero e che gli Speedbot non si scontrino tra loro.

• Per modificare il blocco [Guida per] da avanti a indietro, è sufficiente fare clic sul menu a discesa e selezionare indietro.

• È possibile modificare il numero di mm, ma in questo esempio lasceremo il valore impostato nel passaggio precedente a 100 mm.

• Se gli studenti utilizzano un computer, ricordate loro di scollegare il cavo USB da Robot Brain prima di eseguire il progetto.

• Poiché non selezioniamo un nuovo slot, il nuovo progetto verrà scaricato nello slot 1 e sostituirà il progetto precedente.

• Poiché VEXcode V5 dispone di salvataggio automatico, non è necessario salvare nuovamente il progetto.

• Un blocco [Wait] può essere posizionato ovunque nel progetto. Per ulteriori informazioni sul blocco [Attendi] , aprire la Guida .

• L'utilizzo di un blocco [Wait] non terminerà il progetto.

• Se gli studenti utilizzano un computer, ricordate loro di scollegare il cavo USB da Robot Brain prima di eseguire il progetto.

• Poiché non selezioniamo un nuovo slot, il nuovo progetto verrà scaricato nello slot 1 e sostituirà il progetto precedente.

• Poiché VEXcode V5 dispone di salvataggio automatico, non è necessario salvare nuovamente il progetto.

Verificare che il robot abbia completato con successo la sfida utilizzando un metro o un righello e del nastro adesivo per contrassegnare la posizione di partenza del robot. Quindi segna 10 mm, 20 mm e 40 mm da quella posizione di partenza come riferimento per indicare dove il robot deve muoversi per completare la sfida.

Chiedete agli studenti di condividere le loro soluzioni a coppie prima di discuterne con l'intera classe. Facilitare la discussione chiedendo:

• Hai incontrato delle difficoltà durante la programmazione di questa sfida?

• Il tuo robot si è comportato come previsto dal tuo progetto? Perché sì o perché no?

• Se potessi ripetere la sfida, c'è qualcosa che avresti fatto diversamente?

- Visualizza la soluzione di esempio qui sotto.
- Una rubrica di programmazione per valutare gli studenti può essere trovata qui (Google / .docx / .pdf).