• การสำรวจนี้จะแนะนำให้นักเรียนรู้จักพฤติกรรมพื้นฐานของการขับเคลื่อนไปข้างหน้า ถอยหลัง และการเขียนโปรแกรมแบบรอ

• การใช้โปรเจ็กต์เทมเพลต V5 Speedbot (ระบบขับเคลื่อน 2 มอเตอร์ ไม่มีไจโร) ช่วยให้นักเรียนตั้งโปรแกรมให้ Speedbot ก้าวไปข้างหน้าได้เพียงเลือกบล็อก [ขับเคลื่อนสำหรับ] 

หากนี่เป็นครั้งแรกของนักเรียนที่ใช้ VEXcode V5 พวกเขาสามารถอ้างอิงบทช่วยสอนได้ตลอดเวลาระหว่างการสำรวจนี้ บทช่วยสอนจะอยู่ในแถบเครื่องมือ

จำลองขั้นตอนการแก้ปัญหาแต่ละขั้นตอนให้กับนักเรียน

• เนื่องจากนี่เป็นกิจกรรมเริ่มต้นของการเขียนโปรแกรม ครูควรจำลองขั้นตอนต่างๆ แล้วขอให้นักเรียนทำแบบเดียวกันให้เสร็จสิ้น จากนั้นครูควรติดตามนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาทำตามขั้นตอนอย่างถูกต้อง

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนได้เลือก Open Examples จากเมนู File

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนได้เลือกโปรเจ็กต์เทมเพลต Speedbot (ระบบขับเคลื่อน 2 มอเตอร์ ไม่มีไจโร)

  คุณสามารถชี้ให้นักเรียนเห็นว่ามีตัวเลือกมากมายให้เลือกใน Open ตัวอย่าง หน้า ขณะที่พวกเขาสร้างและใช้หุ่นยนต์ตัวอื่น พวกเขาจะมีโอกาสใช้เทมเพลตที่แตกต่างกัน

• คุณสามารถขอให้นักเรียนเพิ่มชื่อย่อหรือชื่อกลุ่มลงในชื่อโปรเจ็กต์ได้ ซึ่งจะช่วยแยกแยะโปรเจ็กต์ต่างๆ หากคุณขอให้นักเรียนส่ง

ชี้ให้เห็นว่าเมื่อพวกเขาเปิด VEXcode V5 เป็นครั้งแรก หน้าต่างจะมีป้ายกำกับว่า VEXcode Project และไม่ได้รับการบันทึก (ระบุไว้บนแถบเครื่องมือ) โครงการ VEXcode เป็นชื่อโครงการเริ่มต้นเมื่อเปิด VEXcode V5 ครั้งแรก เมื่อเปลี่ยนชื่อโครงการเป็น Drive และบันทึกแล้ว จอแสดงผลอัปเดตเป็นบันทึกแล้ว การใช้หน้าต่างนี้ในแถบเครื่องมือทำให้ง่ายต่อการตรวจสอบว่านักเรียนใช้โปรเจ็กต์ที่ถูกต้องและได้รับการบันทึกไว้แล้ว

เมื่อโปรเจ็กต์ได้รับการบันทึกในขั้นต้น VEXcode V5 จะบันทึกการเปลี่ยนแปลงใดๆ ที่ตามมาโดยอัตโนมัติ ตามที่ระบุไว้ในข้อความถัดจากชื่อโปรเจ็กต์

บอกนักเรียนว่าพวกเขาพร้อมที่จะเริ่มโครงงานแรกแล้ว อธิบายให้นักเรียนฟังว่าเพียงทำตามขั้นตอนง่ายๆ ไม่กี่ขั้นตอน ก็จะสามารถสร้างและดำเนินโครงการที่จะขับเคลื่อน Speedbot ไปข้างหน้าได้

นี่เป็นจุดที่ดีที่จะหยุดชั่วคราวและให้นักเรียนทบทวนขั้นตอนที่เพิ่งเสร็จสิ้นในการเริ่มโปรเจ็กต์ใหม่ใน VEXcode V5 เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ขอให้นักเรียนไตร่ตรองเป็นรายบุคคลก่อนแบ่งปันภายในกลุ่มหรือกับทั้งชั้นเรียน

• ชี้ให้เห็นว่าในพื้นที่การเขียนโปรแกรม มีบล็อก {When started} อยู่แล้วตามค่าเริ่มต้น ทุกโครงการจะเริ่มต้นด้วยบล็อกนี้ เมื่อโครงการเริ่มต้นขึ้น บล็อกที่เชื่อมต่อจะถูกปฏิบัติตามตามลำดับที่วางไว้

  สาธิตการคลิกบล็อก [Drive for] แล้วลากไปยังพื้นที่การเขียนโปรแกรม โดยเชื่อมต่อกับบล็อก {When started} คุณจะได้ยินเสียงคลิกเมื่อมันแนบ

• หากคุณกำลังใช้คอมพิวเตอร์ นักเรียนควรมี VEX V5 Robot Brain เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์โดยใช้สาย USB หากคุณใช้แท็บเล็ต VEX V5 Robot Brain ควรเชื่อมต่อกับแท็บเล็ตโดยใช้ Smart Radio

• หากนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ ขอให้พวกเขาถอดสาย USB ออกจาก Robot Brain ตอนนี้ การมีหุ่นยนต์เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์ในขณะที่ดำเนินโครงการอาจทำให้หุ่นยนต์ดึงสายเชื่อมต่อ

ขอให้นักเรียนคาดการณ์สิ่งที่พวกเขาคิดว่าจะเกิดขึ้นเมื่อมีการดาวน์โหลดและเรียกใช้โปรเจ็กต์นี้บน Speedbot บอกให้นักเรียนบันทึกคำทำนายลงในสมุดบันทึกทางวิศวกรรม หากมีเวลา ขอให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันคำทำนายของตน

แบบจำลองดำเนินโครงงานหน้าชั้นเรียนก่อนที่จะให้นักเรียนทุกคนลองทำพร้อมกัน รวบรวมนักเรียนไว้ในบริเวณเดียวและปล่อยให้มีที่เพียงพอให้สปีดบอทเคลื่อนที่ได้หากวางอยู่บนพื้น
บอกนักเรียนว่าตอนนี้ถึงคราวที่พวกเขาจะดำเนินโครงการแล้ว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขามีเส้นทางที่ชัดเจน และไม่มีสปีดบอทมาชนกัน

• หากต้องการเปลี่ยนบล็อก [Drive for] จาก ไปข้างหน้า เป็น ย้อนกลับ เพียงคลิกที่เมนูแบบเลื่อนลงและเลือก ย้อนกลับ .

• จำนวน มม. สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่สำหรับตัวอย่างนี้ เราจะปล่อยให้มันอยู่ที่ 100 มม. ตามที่ตั้งไว้ในขั้นตอนก่อนหน้า

• หากนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ ขอให้เตือนให้ถอดสาย USB ออกจาก Robot Brain ก่อนดำเนินโครงการ

• เนื่องจากเราไม่ได้เลือกสล็อตใหม่ โปรเจ็กต์ใหม่จะดาวน์โหลดไปที่สล็อต 1 และแทนที่โปรเจ็กต์ก่อนหน้า

• เนื่องจาก VEXcode V5 มีการบันทึกอัตโนมัติ จึงไม่จำเป็นต้องบันทึกโปรเจ็กต์อีกครั้ง

• คุณสามารถวางบล็อก [Wait] ไว้ที่ใดก็ได้ในโปรเจ็กต์ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับบล็อก [รอ] ให้เปิดบล็อก ช่วยเหลือ

• การใช้บล็อก [รอ] จะไม่ทำให้โปรเจ็กต์สิ้นสุดลง

• หากนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ ขอให้เตือนให้ถอดสาย USB ออกจาก Robot Brain ก่อนดำเนินโครงการ

• เนื่องจากเราไม่ได้เลือกสล็อตใหม่ โปรเจ็กต์ใหม่จะดาวน์โหลดไปที่สล็อต 1 และแทนที่โปรเจ็กต์ก่อนหน้า

• เนื่องจาก VEXcode V5 มีการบันทึกอัตโนมัติ จึงไม่จำเป็นต้องบันทึกโปรเจ็กต์อีกครั้ง

ตรวจสอบว่าหุ่นยนต์ประสบความสำเร็จในการท้าทายโดยใช้แท่งมิเตอร์หรือไม้บรรทัดและเทปเพื่อทำเครื่องหมายตำแหน่งเริ่มต้นสำหรับหุ่นยนต์ จากนั้นทำเครื่องหมาย 10 มม., 20 มม. และ 40 มม. จากตำแหน่งเริ่มต้นนั้นเพื่ออ้างอิงถึงตำแหน่งที่หุ่นยนต์ต้องเคลื่อนที่เพื่อให้ความท้าทายเสร็จสมบูรณ์

ขอให้นักเรียนแบ่งปันวิธีแก้ปัญหาเป็นคู่ก่อนที่จะอภิปรายกันทั้งชั้น อำนวยความสะดวกในการอภิปรายโดยถามว่า:

• คุณประสบปัญหาใด ๆ ในขณะที่ตั้งโปรแกรมการท้าทายนี้หรือไม่?

• หุ่นยนต์ของคุณมีพฤติกรรมเหมือนที่คุณคาดหวังตามโครงการของคุณหรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่?

• หากคุณสามารถเอาชนะความท้าทายได้ มีอะไรที่คุณจะทำแตกต่างออกไปหรือไม่?

- ดูตัวอย่างวิธีแก้ปัญหาด้านล่าง
- รูบริกการเขียนโปรแกรมเพื่อประเมินนักเรียนสามารถพบได้ที่นี่ (Google / .docx / .pdf)