Partilhar

Mostre a sua aprendizagem

Peça aos alunos que partilhem os seus projetos com a turma, mostrando o seu Codificador e explicando como escolheram "assustar" o Lobo. Lembre os alunos de manter seu Codificador na posição vertical para evitar que quaisquer cartões do Codificador caiam do Codificador.
Facilite as conversas à medida que os projetos são compartilhados e explicados, fazendo perguntas como:
- Por que seu grupo escolheu aquela carta do Codificador para assustar o Lobo?
- Como o seu grupo decidiu qual cartão Coder usar?
- Como os projetos de outros grupos eram semelhantes ou diferentes dos seus?
- Havia apenas uma maneira de resolver o problema de afugentar o Lobo? Por que sim ou por que não?
Se um grupo testou mais de um projeto, peça-lhes que compartilhem qual deles eles achavam que funcionava melhor para assustar o Lobo e por quê.

Documentação Digital

Faça vídeos curtos ou imagens dos projetos dos alunos enquanto eles “assustam” o Lobo. Junte-os para mostrar todas as maneiras pelas quais a classe resolveu o problema do Lobo em seu caminho.

Pensamento Visível Orientado pelo Aluno

Sensor de Olhos, Sensor de Olhos, O que você vê? Peça aos alunos que escrevam ou desenhem o que o Sensor de Olhos do seu Pequeno Robô Vermelho viu durante o Laboratório e, em seguida, escreva o que ele fez a seguir. Os alunos podem levar isso para casa para compartilhar com suas famílias, para ajudá-los a falar sobre o que aprenderam.

Metacognição - Refletindo Juntos

Se alguém viesse à nossa aula, que não conhecesse o Sensor de Olhos no Robô 123, como você explicaria o que ele faz com eles?
Como você achou que o robô 123 sabia parar na casa da avó no início do laboratório? Como achas que está a fazer isso agora? O que mudou no seu pensamento?
O que o seu grupo fez hoje que os ajudou a trabalhar juntos?