Resumo

Materiais necessários

A seguir está uma lista de todos os materiais e recursos de ensino necessários para completar o VEX 123 Lab. Primeiro, são listados os materiais necessários para todo o Laboratório, incluindo o Robô 123. Em certos Laboratórios, foram incluídos links para recursos de ensino em formato de apresentação de slides. Nem todos os laboratórios incluirão uma apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor.

Configuração do ambiente

• Reúna os materiais que cada grupo precisa antes da aula. Para este Laboratório, cada grupo de dois alunos precisará de um Robô 123 com o Anel de Arte anexado, um Codificador, um Campo 123 e o seguinte:
  • Uma placa codificadora "When START 123"
  • Um cartão do codificador "Dirija até o objeto"
  • Uma carta de cada uma das seguintes categorias de cartas do Codificador por grupo:
    • Cartões de Codificador de Som (Toque buzina, Toque campainha, Toque crash)
    • Aparência das cartas do Codificador (Brilho roxo, Brilho verde, Brilho azul)
    • Cartões de codificador de ação (agir de forma triste, agir de forma louca, agir de forma feliz)

• Para manter sua turma organizada e seus alunos focados apenas nos cartões de Codificador necessários, dê-lhes acesso apenas aos cartões listados acima, conforme necessário, durante o Laboratório.
• Revise as Estratégias de Facilitação na seção Engajar para ter ideias para ajudar os alunos a compartilhar responsabilidades durante o Laboratório. Para grupos maiores do que os dois alunos recomendados, forneça aos alunos funções mais granulares. Exemplos de responsabilidades para os alunos neste Laboratório:
  • Colocar o Robô 123 no Campo no local correto.
  • Inserir as placas do Codificador e pressionar o botão "Iniciar".
  • Configurar o campo e adicionar/remover o Lobo.
  • Acompanhar os cartões Coder e alinhá-los para planear os projetos do grupo.

• Este Laboratório usa o mesmo campo configurado como Laboratório 1 com a casa da Avó presa a uma Parede. Na Peça Parte 2, um Lobo é adicionado à cena.

  

  • Para preparar os lobos para os alunos com antecedência, imprima ou faça um Lobo de papel e prenda-o a um pequeno bloco, para que ele possa se levantar. O Lobo precisará estar na posição vertical para que o Sensor Ocular o detecte.
  • Pelo menos um Lobo precisará ser criado antes de iniciar o Laboratório para uso em uma demonstração durante o Intervalo de Meio de Jogo.
• Os alunos podem usar o mesmo Anel de Arte com decoração anexada do Laboratório 1, para transformar seus 123 Robôs em Pequenos Robôs Vermelhos.

  • Se eles não estiverem disponíveis ou não tiverem sido feitos no Laboratório 1, os alunos podem fazer decorações do Pequeno Robô Vermelho e anexá-las ao Anel de Arte com fita adesiva ou limpadores de cachimbo. Uma vez preso ao Anel de Arte, encaixe o Anel de Arte na parte superior do Robô 123. Certifique-se de alinhar a seta branca no Art Ring com a do Robot e certifique-se de que a decoração não esteja bloqueando o sensor ocular. Para obter mais informações sobre como usar o Art Ring e ver exemplos de como ele pode ser usado para personalizar seu robô, consulte o artigo Using the 123 Art Ring STEM Library. 

    

Envolver

Comece o laboratório interagindo com os alunos.

1. Gancho

   No Laboratório 1, encontramos muitas maneiras de levar nossos Pequenos Robôs Vermelhos para a casa da avó. Hoje, vamos aprender de outra maneira - usando apenas 1 cartão de Codificador! Qual cartão Coder você acha que poderia fazer isso?

2. Demonstrar

   Apresente o cartão do Codificador "Dirija até o objeto" e mostre aos alunos como usar este cartão em um projeto.

3. Pergunta Principal

   O que você acha que o cartão do codificador "Dirija até o objeto" codificará o robô 123 a fazer?

Reproduzir

Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.

Parte 1

No Play Part 1, os alunos criarão e testarão projetos usando o cartão “Drive until object” Coder para que o robô 123 dirija até chegar à casa da avó.

Intervalo Mid-Play

Através da discussão, os alunos identificam que o Robô 123 possui um Sensor de Olho que permite detectar objetos. Quando os alunos usam o cartão “Drive until object” Coder em um projeto, é o sensor Eye que detecta o objeto. Os alunos identificam onde o sensor ocular está no robô 123.

Parte 2

Os alunos adicionarão cartas de Codificador aos seus projetos na sequência correta para que o robô 123 conduza até detectar o Lobo e, em seguida, execute uma ação para assustá-lo.

Métodos Alternativos de Codificação 

Embora este Laboratório seja escrito para uso com o Codificador, ele também pode ser concluído usando o VEXcode 123. Em vez de dar a cada grupo um Codificador e cartões de Codificador, dê aos alunos um tablet ou computador e construa os projetos para dirigir até a casa da Avó, ou assuste o Lobo usando os blocos no VEXcode 123. Para obter mais informações sobre como codificar o sensor ocular com o VEXcode 123, consulte o artigo Coding the VEX 123 Eye Sensor with VEXcode 123 STEM Library.

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Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.

Active Share

Peça aos alunos que compartilhem seus projetos e expliquem como escolheram "assustar" o Lobo.