Sdílet

Ukažte své učení

Aktivní sdílení

• Nechte studenty sdílet své projekty s třídou tím, že ukáží svůj kodér a vysvětlí, jak se rozhodli „vyděsit“ vlka. Připomeňte studentům, aby udržovali svůj kodér ve vzpřímené poloze, aby se zabránilo vypadnutí všech karet kodéru z kodéru.
• Usnadněte konverzace sdílením a vysvětlováním projektů pokládáním otázek, jako jsou:
  • Proč si vaše skupina vybrala tuto kódovací kartu, aby vyděsila vlka?
  • Jak se vaše skupina rozhodla, kterou kodérovou kartu použít?  
  • V čem byly projekty jiných skupin podobné nebo odlišné od vašich?
  • Existoval jen jeden způsob, jak vyřešit problém vyplašení vlka? Proč nebo proč ne?
• Pokud skupina testovala více než jeden projekt, nechte je, aby se podělili o ten, o kterém si mysleli, že je lepší vlka vyděsit a proč.

Výzvy k diskuzi

Digitální dokumentace

• Pořizujte krátká videa nebo obrázky studentských projektů, které vlka „vystraší“. Dejte je dohromady a ukažte všem, jak třída vyřešila problém Vlka, který jim stál v cestě.

Viditelné myšlení řízené studenty

• Oční senzor, Oční senzor, Co vidíte? Nechte studenty napsat nebo nakreslit to, co jejich oční senzor malého červeného robota viděl během laboratoře, a pak napište, co udělal dál. Studenti si mohou vzít tento domov, aby se o něj podělili se svými rodinami a pomohli jim mluvit o tom, co se naučili.

Společně reflektující metakognice

• Kdyby do naší třídy přišel někdo, kdo o očním senzoru v robotovi 123 nevěděl, jak byste mu vysvětlili, co s ním dělá?
• Jak sis myslel, že robot 123 ví, že se má zastavit u babičky na začátku laboratoře? Jak si myslíte, že to dělá teď?  Co se změnilo ve tvém myšlení?
• Co vaše skupina dnes udělala, co vám pomohlo spolupracovat?