শেয়ার করুন
আপনার লার্নিং দেখান
সক্রিয় শেয়ার
- শিক্ষার্থীদের তাদের কোডার দেখিয়ে ক্লাসের সাথে তাদের প্রকল্পগুলি ভাগ করে নিতে বলুন এবং কীভাবে তারা নেকড়েটিকে "ভয় দেখানো" বেছে নিয়েছে তা ব্যাখ্যা করুন । শিক্ষার্থীদের কোডার থেকে পড়ে যাওয়া কোনও কোডার কার্ড এড়াতে তাদের কোডারকে সোজা রাখার কথা মনে করিয়ে দিন ।
- প্রকল্পগুলি ভাগ করে নেওয়া এবং ব্যাখ্যা করা হলে কথোপকথনগুলি সহজতর করুন, যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে:
- আপনার দল কেন নেকড়ে ভয় দেখানোর জন্য সেই কোডার কার্ডটি বেছে নিয়েছিল?
- আপনার গ্রুপ কীভাবে সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে কোন কোডার কার্ডটি ব্যবহার করবেন?
- অন্যান্য গ্রুপের প্রকল্পগুলি কীভাবে আপনার মতো বা আলাদা ছিল?
- নেকড়ে ভয় পাওয়ার সমস্যা সমাধানের একমাত্র উপায় কি ছিল? কেন বা কেন নয়?
- যদি একটি গ্রুপ একাধিক প্রকল্প পরীক্ষা করে, তবে তাদের ভাগ করে নিন যেগুলি তারা নেকড়ে ভয় দেখানোর জন্য আরও ভাল কাজ করেছিল এবং কেন ।
আলোচনা প্রম্পট
ডিজিটাল ডকুমেন্টেশন
- ছোট ভিডিও, বা শিক্ষার্থীদের প্রকল্পগুলির ছবি তুলুন কারণ তারা নেকড়েটিকে "ভয় দেখায়" । ক্লাসটি তাদের পথে নেকড়ের সমস্যা সমাধানের সমস্ত উপায় দেখানোর জন্য তাদের একসাথে রাখুন ।
শিক্ষার্থী-চালিত দৃশ্যমান চিন্তাভাবনা
- আই সেন্সর, আই সেন্সর, আপনি কী দেখেন? শিক্ষার্থীদের ল্যাবের সময় তাদের লিটল রেড রোবটের আই সেন্সর যা দেখেছিল তা লিখতে বা আঁকতে বলুন এবং তারপরে এটি পরবর্তী কী করেছে তা লিখুন । শিক্ষার্থীরা তাদের পরিবারের সাথে ভাগ করে নেওয়ার জন্য, তারা যা শিখেছে সে সম্পর্কে তাদের কথা বলতে সহায়তা করার জন্য এই বাড়িটি নিতে পারে ।
Metacognition-Reflecting together
- যদি কেউ আমাদের ক্লাসে এসে থাকে, যিনি 123 রোবটের আই সেন্সর সম্পর্কে জানতেন না, তাহলে আপনি কীভাবে তাদের কী করবেন তা ব্যাখ্যা করবেন?
- আপনার কি মনে হয় ল্যাবের শুরুতে 123 রোবটটি দাদির বাড়িতে থামতে জানত? এখন এটি কীভাবে করছে বলে আপনি মনে করেন? আপনার চিন্তাভাবনায় কী পরিবর্তন হয়েছে?
- আপনার দল আজ এমন কী করেছে যা আপনাকে একসাথে কাজ করতে সহায়তা করেছে?