Μερίδιο

Δείξτε τη Μάθησή σας

Ενεργή κοινή χρήση

• Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τα έργα τους με την τάξη δείχνοντάς τους τον Κωδικοποιητή τους και να εξηγήσουν πώς επέλεξαν να «τρομάξουν» τον Λύκο. Υπενθυμίστε στους μαθητές να κρατούν τον Κωδικοποιητή τους σε όρθια θέση για να αποφύγουν να πέσουν κάρτες Κωδικοποιητή έξω από αυτόν.
• Διευκολύνετε τις συζητήσεις καθώς τα έργα κοινοποιούνται και εξηγούνται, κάνοντας ερωτήσεις όπως:
  • Γιατί η ομάδα σας επέλεξε αυτήν την κάρτα Coder για να τρομάξει τον Λύκο;
  • Πώς αποφάσισε η ομάδα σας ποια κάρτα Coder θα χρησιμοποιήσει;  
  • Πώς ήταν παρόμοια ή διαφορετικά τα έργα άλλων ομάδων με τα δικά σας;
  • Υπήρχε μόνο ένας τρόπος για να λυθεί το πρόβλημα του να τρομάξουν τον Λύκο; Γιατί ή γιατί όχι;
• Αν μια ομάδα δοκίμασε περισσότερα από ένα έργα, ζητήστε τους να μοιραστούν ποιο θεώρησαν ότι λειτούργησε καλύτερα για να τρομάξει τον Λύκο και γιατί.

Προτροπές συζήτησης

Ψηφιακή τεκμηρίωση

• Τραβήξτε σύντομα βίντεο ή εικόνες από τα έργα των μαθητών καθώς «τρομάζουν» τον Λύκο. Συνδυάστε τα για να δείξετε όλους τους τρόπους με τους οποίους η τάξη έλυσε το πρόβλημα του Λύκου στο πέρασμά της.

Ορατή Σκέψη με επίκεντρο τους μαθητές

• Αισθητήρας ματιού, αισθητήρας ματιού, τι βλέπεις; Βάλτε τους μαθητές να γράψουν ή να ζωγραφίσουν τι είδε ο αισθητήρας ματιών του Μικρού Κόκκινου Ρομπότ τους κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου και στη συνέχεια να γράψουν τι έκανε στη συνέχεια. Οι μαθητές μπορούν να το πάρουν αυτό στο σπίτι για να το μοιραστούν με τις οικογένειές τους, ώστε να τους βοηθήσουν να μιλήσουν για όσα έμαθαν.

Μεταγνώση - Μαζί στοχασμός

• Αν ερχόταν στην τάξη μας κάποιος που δεν γνώριζε τον Αισθητήρα Οφθαλμού στο Ρομπότ 123, πώς θα του εξηγούσατε τι κάνει σε αυτόν;
• Πώς νομίζατε ότι το Ρομπότ 123 ήξερε ότι έπρεπε να σταματήσει στο σπίτι της γιαγιάς στην αρχή του Εργαστηρίου; Πώς νομίζετε ότι το κάνει τώρα;  Τι άλλαξε στον τρόπο σκέψης σας;
• Τι ήταν κάτι που έκανε η ομάδα σας σήμερα που σας βοήθησε να συνεργαστείτε;