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ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.
| ACTOS | PERGUNTA |
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InstruaInstrua
os alunos que eles vão observar enquanto você testa o cartão do Codificador "Dirigir até o
objeto" em um projeto do Codificador. Lembre aos alunos que eles ainda não tocarão no 123
Robot ou no Coder, que este é apenas um momento para observar o que ele faz, para que possam
aprender um pouco sobre este novo cartão Coder. Assista à animação a seguir para ver um
projeto usando este cartão de Codificador em ação.
Ficheiro de vídeo
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DistribuaDistribua
apenas um Robô 123 com o Anel de Arte e decoração anexados, e Codificador, para fins de
demonstração. Certifique-se de que todos os alunos possam ver o campo, o Robô 123 e o
Codificador. Você distribuirá 123 cartas de Robôs, Codificadores e Codificadores para grupos
de alunos após a conclusão da demonstração.
- Primeiro, acorde o robô 123 empurrando as rodas ao longo de uma superfície até ouvir o som de inicialização, conforme mostrado na animação abaixo. Ligue o som para esta animação. Para obter mais informações sobre o Robô 123, consulte o artigo Using the VEX 123 Robot VEX Library.
Ficheiro de vídeo- Em seguida, ligue o Codificador e conecte o Robô 123 a um Codificador. Para conectar o Robô 123, pressione e segure os botões Iniciar e Parar no Codificador e os botões Esquerdo e Direito no Robô 123 por pelo menos 5 segundos, até ouvir o som conectado e as luzes indicadoras piscarem no tempo, conforme mostrado na animação abaixo. Ligue o som para a animação. Para obter mais informações sobre o Codificador, consulte o artigo Using the VEX 123 Coder VEX Library.
Ficheiro de vídeo- Coloque o pequeno robô vermelho no campo em frente à casa da avó, como fez no Laboratório 1.
- Insira um cartão de Codificador "Quando iniciar 123" seguido por um cartão de Codificador "Dirija até o objeto" e mostre aos alunos o projeto.
- Iniciar o projeto.
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FaciliteFacilite
uma conversa sobre o comportamento do robô 123 e o cartão do codificador "Dirija até o
objeto". Partilhe a sua admiração e entusiasmo ao fazer perguntas como:
- Isso foi incrível! Como o nosso pequeno robô vermelho chegou à casa da avó?
- O nosso pequeno robô vermelho fez o que você pensou que faria?
- O que a placa do Codificador “Drive until object” faz com o Robô 123?
- Eu me pergunto como ele sabia parar de se mover? O que você quer saber sobre o que acabou de ver o Pequeno Robô Vermelho fazer?
- OfereçaOfereça reforço positivo para boas habilidades de observação, como manter as mãos para si mesmo, levantar a mão para falar e ouvir os outros.
Solução de problemas do professor
- Alinhar - Certifique-se de que os alunos estejam alinhando a seta branca no robô 123 com a casa da avó ou do lobo, para que o sensor ocular possa detectar com sucesso a presença de um objeto. Certifique-se de que a decoração do Little Red Robot também não esteja bloqueando o sensor ocular.
- Levante-se - Certifique-se de que tanto a casa da avó quanto o lobo possam permanecer em pé durante todo o uso, para que o sensor ocular possa detectá-los. Anexar o papel Wolf a um pequeno bloco ou outro material de sala de aula o ajudará a se levantar e a ser facilmente móvel para jovens alunos.
Estratégias de facilitação
- Faça turnos - Ajude os alunos a se revezarem em seus grupos em todo o
Laboratório. Sugestões para facilitar isso incluem:
- Para começar com o Robô 123 e o Codificador, um aluno pode acordar o Robô 123, enquanto o outro emparelha o Codificador.
- Durante o Jogo Parte 1, peça aos alunos que alternem entre iniciar o projeto e colocar o Robô 123.
- Durante o Jogo Parte 2, peça a um aluno que insira as cartas do Codificador e o outro inicie o projeto.
- Dê cartões de Codificador como eles serão usados - Para ajudar os alunos a manter o foco no projeto em questão, você pode querer dar apenas aos alunos os cartões de Codificador de que eles precisam para cada fase do Laboratório. Para Jogar a Parte 1, dê a cada grupo uma carta "Quando começar 123" e uma carta "Dirija até o objeto". No início do Jogo Parte 2, distribua as cartas do Codificador que os alunos podem usar para expandir seu projeto.
- Verde significa ir! - Para grupos que terminam cedo e precisam de desafios adicionais, forneça-lhes o cartão "Glow green" Coder para adicionar ao projeto, para que seu robô 123 possa brilhar em verde antes de começar a dirigir. Peça-lhes para experimentar onde o cartão irá em seu projeto para que os alunos possam ver que o Codificador executa cada cartão em ordem de cima para baixo.
- Escolha a reação certa para você - Considere a personalidade e o ambiente da sua sala de aula ao selecionar opções para os alunos no Play Part 2. A sua sala de aula é um lugar barulhento? Talvez ofereça uma placa de Codificador de Aparência adicional, em vez de uma placa de Codificador de Som. Pode selecionar quais os cartões Coder que os seus alunos podem escolher, para melhor apoiar o seu espaço e estilos de aprendizagem.
- Use imprimíveis como manipuláveis para apoiar o planeamento do projeto - Veja os recursos imprimíveis disponíveis na Biblioteca VEXe use-os com os alunos à medida que planejam e constroem os seus projetos Coder. Você pode usar o projeto de preenchimento e as folhas de planejamento de movimento para os alunos documentarem seus cartões de Codificador e o caminho e/ou a reação do Robô 123. Você também pode usar a folha de preenchimento do Codificador para os alunos escreverem ou desenharem seus cartões de Codificador para "salvar" seus projetos.
- Use cartazes de cartão de Codificador para reforçar a aprendizagem com o Codificador - Destaque cartões de Codificador específicos ou consulte os cartões como você está ensinando com os cartazes de cartão de Codificador. Os alunos podem usar esses cartazes para revisar a terminologia enquanto trabalham com o VEX 123. Consulte o artigo Using Coder Cards Posters in the Classroom VEX Library para acessar esses cartazes para impressão e ver mais estratégias para usá-los em seu ambiente de aprendizagem.