مشاركة
أظهر تعلمك
المشاركة النشطة
- اطلب من الطلاب مشاركة مشاريعهم مع الفصل من خلال إظهار المبرمج الخاص بهم، وشرح كيف اختاروا "تخويف" الذئب. ذكّر الطلاب بالحفاظ على المبرمج في وضع مستقيم لتجنب سقوط أي بطاقات مبرمج من المبرمج.
- تسهيل المحادثات أثناء مشاركة المشاريع وشرحها، من خلال طرح أسئلة مثل:
- لماذا اختارت مجموعتك بطاقة المبرمج هذه لتخويف الذئب ؟
- كيف قررت مجموعتك بطاقة المبرمج التي يجب استخدامها ؟
- كيف كانت مشاريع المجموعة الأخرى مماثلة أو مختلفة عن مشاريعك ؟
- هل كانت هناك طريقة واحدة فقط لحل مشكلة إخافة الذئب ؟ لماذا أو لماذا لا ؟
- إذا اختبرت مجموعة أكثر من مشروع، اطلب منهم مشاركة المشروع الذي يعتقدون أنه يعمل بشكل أفضل لإخافة الذئب، ولماذا.
محفزات المناقشة
التوثيق الرقمي
- التقط مقاطع فيديو قصيرة، أو صورًا لمشاريع الطلاب وهم "يخيفون" الذئب. اجمعهم معًا لإظهار جميع الطرق التي حل بها الفصل مشكلة الذئب في طريقهم.
التفكير المرئي الذي يحركه الطالب
- مستشعر العين، مستشعر العين، ماذا ترى ؟ اطلب من الطلاب كتابة أو رسم ما رآه مستشعر العين الخاص بالروبوت الأحمر الصغير أثناء المختبر، ثم اكتب ما فعله بعد ذلك. يمكن للطلاب أخذ هذا إلى المنزل لمشاركته مع عائلاتهم، لمساعدتهم على التحدث عما تعلموه.
ما وراء المعرفة - التفكير معًا
- إذا جاء شخص ما إلى فصلنا، ولم يكن يعرف عن مستشعر العين في الروبوت 123، فكيف تفسر ما يفعله به ؟
- كيف تعتقد أن الروبوت 123 عرف أن يتوقف عند منزل الجدة في بداية المختبر ؟ كيف تعتقد أنها تفعل ذلك الآن ؟ ما الذي تغير في تفكيرك ؟
- ما هو الشيء الذي قامت به مجموعتك اليوم والذي ساعدك على العمل معًا ؟