Guia de ritmo
Esta unidade deve ser implementada para complementar a aprendizagem dos alunos sobre os conceitos de construção introdutória e codificação com o VEX GO.
Os Laboratórios STEM podem ser adaptados de várias maneiras para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada STEM Lab inclui as 3 seções a seguir: Envolver-se, Brincar e Compartilhar (opcional).
Cada laboratório STEM nesta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos
Resumo da secção
As secções Envolver-se e Brincar, que contêm as atividades de aprendizagem primárias, podem ser concluídas em 40 minutos. A seção Compartilhar, que permite que os alunos expressem sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.
Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.
O Guia do Ritmo
O guia de ritmo para cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O STEM Lab Pacing Guide visualiza os conceitos que são ensinados em cada seção (Engage, Play e Share (opcional)), explica como a seção é entregue e identifica todos os materiais necessários.
Tornar esta unidade adequada às suas necessidades únicas de sala de aula
Nem todas as salas de aula são iguais, e os professores enfrentam uma variedade de desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada VEX GO STEM Lab siga um formato previsível, há coisas que você pode fazer nesta Unidade para ajudar a tornar mais fácil enfrentar esses desafios quando eles surgirem.
- Implementar em menos tempo:
- Peça aos alunos que assistam ao vídeo tutorial do Controle Remoto para encurtar as instruções no Laboratório 1.
- Em vez de fazer com que os alunos testem todos os quatro modos de condução diferentes, selecione um modo para todos os grupos testarem para encurtar o Laboratório 1.
- Para resumir brevemente a instrução de codificação no Laboratório 2, peça aos alunos que assistam ao vídeo tutorial Driving Your Robot para aprender sobre blocos Drivetrain e ao vídeo tutorial Sequencing para explicar a importância da ordem dos blocos em um projeto.
- Estratégias de Reaprendizagem: Se os alunos estiverem com dificuldades para construir um projeto bem-sucedido no Laboratório 2, mostre-lhes o vídeo tutorial de Sequenciamento para reiterar a importância da sequência na construção de um projeto que funcione como pretendido.
- Implementação em um espaço menor: o curso de slalom nos Laboratórios 1 e 2 pode ocupar um espaço significativo na sala de aula. Para um espaço menor, peça aos alunos que usem as pernas das cadeiras de sala de aula como os portões de seu próprio curso de slalom.
- Estendendo esta Unidade: Para explicar a codificação e o fluxo do projeto do bloco [Aguarde até] usado nos Laboratórios 3 e 4, peça aos alunos que assistam ao vídeo tutorial Aguarde até Verdadeiro. Peça aos alunos que façam modificações nos projetos em qualquer um dos Laboratórios e testem as alterações para entender melhor como o bloco [Aguarde até] funciona em um projeto.
- Se os alunos terminarem de construir em momentos diferentes, há uma série de atividades de aprendizagem significativas nas quais os primeiros finalistas podem participar enquanto o resto do grupo termina de construir. Veja este artigo para obter várias sugestões sobre como planejar o envolvimento de alunos que terminam a construção mais cedo do que outros. Desde o estabelecimento de rotinas de ajuda em sala de aula até a conclusão de atividades curtas, há muitas maneiras de manter todos os alunos envolvidos durante todo o tempo de construção da sala de aula.
Os seguintes recursos do VEXcode GO suportam os conceitos de codificação que são ensinados nesta Unidade de Laboratório STEM. Acima estão algumas maneiras de usar esses recursos para apoiar suas necessidades de implementação, desde a recuperação do tempo perdido nas aulas até o aprendizado e a diferenciação remotos. Abaixo estão mais informações sobre esses recursos, para que você possa estar confiante e preparado para as implementações sugeridas ou ao usar esses recursos para melhor se adequar ao seu próprio ambiente de ensino exclusivo.
Recursos do VEXcode GO
| Conceito | Recurso | Descrição |
|---|---|---|
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Condução por Controlo Remoto |
Controlo Remoto Vídeo tutorial |
Descreve como controlar remotamente uma Base de Código no VEXcode GO. |
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Comandos do sistema de transmissão |
Conduzir o seu robô Vídeo tutorial |
Descreve os movimentos básicos usando os blocos [Drive for] e [Turn for] num projeto. |
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Comandos do sistema de transmissão |
O sistema de transmissão move as & voltas Exemplo de Projecto |
Mostra os blocos Drivetrain num projeto para conduzir a Base de Código numa forma específica. Use isso com os alunos para prática ou exploração adicional na construção de projetos básicos de movimento. |
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Comandos do sistema de transmissão |
Virando o seu robô Vídeo tutorial |
Descreve a diferença entre os tipos de blocos de giro do sistema de transmissão. Use isso para expandir a instrução de codificação no Laboratório 2. |
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Comandos do sistema de transmissão |
Girando com precisão Exemplo de Projecto |
Mostra os diferentes tipos de blocos de giro do sistema de transmissão usados em um projeto. Use isso com o vídeo tutorial Turning Your Robot para um desafio adicional. |
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Sequenciação |
Sequenciação Vídeo tutorial |
Define a sequência e explica a importância de ordenar blocos em um projeto para que o robô funcione como você pretende. |
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Fluxo do Projecto |
Aguardar até Verdadeiro Vídeo tutorial |
Descreve como o bloco [Wait until] é usado com dados do sensor para controlar o fluxo de um projeto. |
Usando a ajuda do VEXcode GO
Nesta Unidade, os projetos VEXcode GO são fornecidos ao aluno sob a forma de projetos de exemplo ou imagens de projetos a recriar. Pode usar a funcionalidade Ajuda em conjunto com os seus alunos como uma ferramenta de extensão para explicar como os blocos específicos estão a funcionar num dos projetos.
Depois de ler a descrição para ou com o seu aluno, você pode pedir aos alunos que descrevam como o bloco funciona no projeto em que estão trabalhando. Se os alunos quiserem mais prática com um bloco específico, peça-lhes que olhem para o exemplo fornecido e perguntem o que o robô fará no projeto mostrado, então você pode ajudá-los a fazer conexões de como isso é semelhante ou diferente do projeto em que estão trabalhando na Unidade.
Os blocos nesta Unidade incluem:
- [Drive for]
- [Vire para]
- [Drive]
- [Parar de conduzir]
- [Espere até]
- <Pressing bumper>
- <Found object>
- <Detects color>