Implementar Laboratórios VEX GO STEM

Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Metas e Padrões

Objetivos

Os alunos inscrever-se-ão

Como pedir permissão e atribuir tarefas ao incorporar ideias de outras pessoas num projeto.
Como colaborar com outras pessoas para criar o projeto mais eficiente para mover células de refrigeração.

Os alunos compreenderão o significado

Porque é importante pedir permissão e fornecer tarefas ao utilizar ideias de outras pessoas.
Como a partilha de ideias com um grupo diversificado de pessoas leva a melhores projetos.

Os alunos serão hábeis em

Utilização de instruções de construção para construir o Super Code Base 2.0.
Ligar um cérebro a um tablet ou computador no VEXcode GO.
Guardar e nomear projetos no VEXcode GO.
Adicionar blocos VEXcode GO a um projeto.
Utilização de blocos Drivetrain num projeto para que o Code Base seja direcionado para um local específico.
Utilização do bloco Energizar eletroíman para pegar e largar um disco.
Alteração de parâmetros nos blocos VEXcode.
Iniciar e parar um projeto no VEXcode GO.
Dar atribuições a outros grupos quando utilizam as suas ideias.
Colaborar com os membros do seu grupo e de outros grupos.
Aplicar o feedback de pessoas com perspetivas diferentes para melhorar um projeto.

Os alunos saberão

Como incorporar ideias de outras pessoas através da colaboração ajuda a criar projetos mais eficientes para movimentar células de refrigeração.

Objectivo(s)

Objetivo

Os alunos citarão e atribuirão ideias provenientes de outros grupos quando essas ideias forem utilizadas num projeto VEXcode GO.
Os alunos irão desenvolver um projeto colaborativo VEXcode GO para recolher e entregar células de arrefecimento.

Atividade

Na Peça 2, os alunos pedirão autorização para incorporar comentários e ideias de outras pessoas nos seus projetos e darão tarefas quando necessário.
Na Parte 1, os alunos irão colaborar dentro dos seus grupos para desenvolver um projeto VEXcode GO para recolher e entregar células de arrefecimento.

Avaliação

Em Partilhar, os alunos explicarão que ideias que utilizaram vieram de outros grupos e como atribuíram essas ideias aos outros grupos.
No Intervalo Intermédio, os alunos irão partilhar os projetos que criaram e testaram na Parte 1. Na Peça 2, os alunos irão colaborar com outros grupos para tentar tornar o seu projeto mais eficiente.

Ligações com Padrões

Mostrar padrões

Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

1B-IC-20: Procurar diversas perspetivas com a finalidade de melhorar artefactos computacionais.

Como se atinge o padrão: Os alunos fazem um brainstorming e planeiam o caminho que o Super Code Base precisa de seguir para fornecer células de arrefecimento. Discutem o seu plano com outros grupos e partilham ideias sobre como agilizar a entrega das células de refrigeração. O professor facilita estas discussões para que os alunos tenham orientação sobre como procurar estas diferentes perspetivas de outros grupos, a fim de melhorar os seus projetos VEXcode GO.

Padrões Adicionais

Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

1B-IC-19: Brainstorming de formas de melhorar a acessibilidade e usabilidade dos produtos tecnológicos para as diversas necessidades e desejos dos utilizadores.

Como se atinge o padrão: Os alunos aprendem sobre as pessoas que vivem no clima desértico e que necessitam de células de arrefecimento entregues nas suas casas para viverem confortavelmente. Os alunos debatem e planeiam o caminho que o Super Code Base precisa de seguir para fornecer estas células de arrefecimento. Discutem como o uso do robô melhora a acessibilidade dos edifícios nesta sociedade para as pessoas que precisam de se refrescar para se manterem saudáveis e seguras.

Padrões Adicionais

Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

1.2c: Os alunos demonstram compreensão e respeito pelos direitos e obrigações de utilização e partilha de propriedade intelectual.

Como se atinge o padrão: À medida que os alunos discutem os seus planos para codificar o Super Code Base para fornecer células de arrefecimento, podem inspirar-se em ideias de outros alunos e grupos. Os alunos aprendem como atribuir as ideias de outros alunos e discutem como estão a respeitar os seus colegas de turma, pedindo permissão e dando tarefas quando usam essas ideias.

Padrões Adicionais

Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

1.4d: Os alunos demonstram tolerância à ambiguidade, perseverança e capacidade para trabalhar com problemas abertos

Como é atingido o padrão: Neste laboratório, os alunos enfrentam o desafio aberto de codificar o Super Code Base para recolher e entregar células de arrefecimento. Decidem o caminho que o robô deve seguir ao longo do desafio. À medida que completam esta atividade de codificação, os alunos mostram a sua perseverança para lidar com ambiguidades e falhas ao editar e refinar os seus projetos VEXcode GO.

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