Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara meminta izin dan memberikan atribusi saat menggabungkan ide orang lain ke dalam sebuah proyek.
Bagaimana berkolaborasi dengan orang lain untuk menciptakan proyek pemindahan sel pendingin yang paling efisien.

Siswa akan memahami makna dari

Mengapa penting untuk meminta izin dan memberikan atribusi saat menggunakan ide orang lain.
Bagaimana berbagi ide dengan beragam kelompok orang menghasilkan proyek yang lebih baik.

Siswa akan terampil dalam hal

Menggunakan instruksi pembuatan untuk membangun Super Code Base 2.0.
Menghubungkan Otak ke Tablet atau Komputer di VEXcode GO.
Menyimpan dan memberi nama proyek di VEXcode GO.
Menambahkan blok VEXcode GO ke dalam sebuah proyek.
Menggunakan blok Drivetrain dalam sebuah proyek agar basis kode dapat mengarahkan ke lokasi tertentu.
Menggunakan blok elektromagnet Energize untuk mengambil dan menjatuhkan Disk.
Mengubah parameter dalam blok VEXcode.
Memulai dan menghentikan proyek di VEXcode GO.
Memberikan atribusi kepada kelompok lain saat menggunakan ide-ide mereka.
Berkolaborasi dengan anggota kelompok mereka dan kelompok lain.
Menerapkan masukan dari mereka yang memiliki perspektif berbeda untuk meningkatkan suatu proyek.

Siswa akan tahu

Bagaimana penggabungan ide orang lain melalui kolaborasi membantu menciptakan proyek yang lebih efisien untuk memindahkan sel pendingin.

Tujuan

Siswa akan mengutip dan menyebutkan sumber ide yang berasal dari kelompok lain ketika ide-ide tersebut digunakan dalam proyek VEXcode GO.
Para siswa akan mengembangkan proyek VEXcode GO kolaboratif untuk mengambil dan mengirimkan sel pendingin.

Aktivitas

Dalam Play Bagian 2, siswa akan meminta izin untuk memasukkan umpan balik dan ide orang lain ke dalam proyek mereka, dan memberikan atribusi jika diperlukan.
Pada Bagian 1 Kegiatan, siswa akan berkolaborasi dalam kelompok mereka untuk mengembangkan proyek VEXcode GO guna mengambil dan mengirimkan sel pendingin.

Penilaian

Dalam sesi Share, siswa akan menjelaskan ide-ide apa yang mereka gunakan yang berasal dari kelompok lain dan bagaimana mereka mengaitkan ide-ide tersebut dengan kelompok lain.
Pada sesi Istirahat Pertengahan Permainan, siswa akan membagikan proyek yang telah mereka buat dan uji di Bagian Permainan 1. Pada bagian kedua kegiatan bermain, siswa kemudian akan berkolaborasi dengan kelompok lain untuk mencoba membuat proyek mereka lebih efisien.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

1B-IC-20: Mencari beragam perspektif untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa melakukan brainstorming dan merencanakan jalur yang perlu ditempuh oleh Super Code Base untuk menghasilkan sel pendingin. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang bagaimana mempercepat pengiriman sel pendingin. Guru memfasilitasi diskusi ini agar siswa mendapat bimbingan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

1B-IC-19: Mencetuskan ide-ide untuk meningkatkan aksesibilitas dan kegunaan produk teknologi bagi beragam kebutuhan dan keinginan pengguna.

Bagaimana Standar Tercapai: Siswa mempelajari tentang orang-orang yang tinggal di iklim gurun yang membutuhkan sel pendingin yang dikirim ke rumah mereka agar dapat hidup dengan nyaman. Para siswa melakukan curah pendapat dan merencanakan jalur yang perlu ditempuh oleh Super Code Base untuk mengirimkan sel pendingin ini. Mereka membahas bagaimana penggunaan robot meningkatkan aksesibilitas bangunan di masyarakat ini bagi orang-orang yang perlu tetap sejuk agar tetap sehat dan aman.

Standar Tambahan

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

1.2c: Siswa menunjukkan pemahaman dan penghormatan terhadap hak dan kewajiban dalam menggunakan dan berbagi kekayaan intelektual.

Bagaimana Standar Dicapai: Saat siswa mendiskusikan rencana mereka untuk membuat kode Super Code Base guna menghasilkan sel pendingin, mereka mungkin terinspirasi oleh ide-ide dari siswa dan kelompok lain. Siswa belajar bagaimana memberikan atribusi untuk ide-ide siswa lain dan mendiskusikan bagaimana mereka menghormati teman sekelas mereka dengan meminta izin dan memberikan atribusi ketika mereka menggunakan ide-ide tersebut.

Standar Tambahan

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

1.4d: Siswa menunjukkan toleransi terhadap ambiguitas, ketekunan, dan kemampuan untuk mengerjakan masalah yang bersifat terbuka.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Lab ini, siswa dihadapkan pada tantangan terbuka untuk membuat kode Super Code Base untuk mengambil dan mengirimkan sel pendingin. Mereka menentukan jalur yang harus ditempuh robot selama tantangan tersebut. Saat menyelesaikan aktivitas pengkodean ini, siswa menunjukkan ketekunan mereka dalam menghadapi ambiguitas dan kegagalan saat mereka mengedit dan menyempurnakan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >