Envolver

Inicie a secção Envolver

ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

Preparar os alunos para construir

Vamos usar as nossas Garras de Adaptação Pré-Construídas para ver que tipo de objetos ele consegue apanhar!

Facilite a construção

1. InstruaInstrua alunos a juntarem-se ao grupo e a preencherem a ficha de Rotinas de Funções da Robótica &. Utilize o diapositivo Responsabilidades de função sugeridas na apresentação de diapositivos de imagens do laboratório como guia para os alunos preencherem esta ficha.

   Instrua os alunos que vão testar a Garra de Adaptação pré-construída para ver quais os materiais que pega facilmente e quais os materiais que não pega facilmente. Durante os testes, devem pensar em formas de mudar a pinça para apanhar novos objetos.

   
   

2. DistribuaDistribua uma Ficha de Recolha de Dados para cada grupo observar à medida que as intenções são explicadas.
3. FacilitarFacilitar como utilizar a Ficha de Recolha de Dados.
   1. Mostre à turma que cada número da coluna da esquerda está em branco, diga aos alunos que é aqui que vão escrever o objeto que estão a testar.
   2. Diga aos alunos que nem todos os grupos têm de começar com o mesmo objeto.
   3. Mostre à turma a segunda coluna intitulada “Resultado”. É aqui que os alunos devem documentar se a garra conseguiu agarrar e levantar com sucesso um objeto específico.
   4. Mostre à turma a última coluna intitulada “Notas”, onde os alunos podem escrever mais observações sobre a tentativa de agarrar e apanhar aquele objeto específico.
   5. Lembre os alunos que estão a pensar em como podem adaptar a pinça para apanhar novos objetos. Podem descrever ou esboçar as suas ideias na secção Notas da Folha de Recolha de Dados.
4. OfereçaOfereça uma sugestão sobre qual o objeto a iniciar aos grupos que não concordam sobre qual o objeto que devem testar primeiro.

Solução de problemas do professor

• Se os grupos não chegarem a acordo sobre a ordem dos objetos que devem testar, crie a ordem para o grupo.

Estratégias de Facilitação

• Peça aos alunos que pensem como melhorariam o design da pinça para apanhar mais objetos. Incentive-os a fazer esboços das suas ideias.
• Utilize o programa Prepare-se... Prepare-se... Leve VEX... VAI! Livro em PDF e Guia do Professor - Se os alunos forem novos no VEX GO, leiam o livro em PDF e utilizem os prompts do Guia do Professor (Google / .pptx / .pdf) para facilitar uma introdução à construção e utilização do VEX GO antes de iniciar as atividades do laboratório. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção do livro enquanto lê.
  • Utilize o Guia do Professor para facilitar o envolvimento dos alunos. Para se focar nas ligações VEX GO de uma forma mais concreta ou tangível, utilize os avisos Partilhar, Mostrar ou Encontrar em cada página para dar aos alunos a oportunidade de conhecer os seus kits com mais profundidade. 
  • Para se concentrar nos hábitos mentais que apoiam a construção e a aprendizagem com o VEX GO, como a persistência, a paciência e o trabalho em equipa, utilize as instruções Think em cada página para envolver os alunos em conversas sobre a mentalidade e as estratégias para apoiar o trabalho em grupo bem-sucedido e o pensamento criativo. 
  • Para saber mais sobre como utilizar o livro em PDF e o Guia do Professor que o acompanha como ferramenta de ensino sempre que estiver a utilizar o VEX GO na sua sala de aula, consulte este artigo da Biblioteca VEX.