Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. إظهار كيفية شحذ قلم الرصاص.
  2. مراجعة آلية الكلمة.
  3. إنشاء قائمة بالآليات التي شاهدها الطلاب أو استخدموها في حياتهم. على سبيل المثال، فتاحة العلب.
  4. تسهيل مناقشة حول الأشياء التي نجح مخلب التكيف في التقاطها أو فشل في التقاطها في المختبر السابق.
  5. أظهر للطلاب مخلب التكيف المبني مسبقًا وأشر إلى المقبض.
  1. هل سبق لأحد أن استخدم مبراة أقلام من قبل؟ مبراة القلم الرصاص هي آلية تستخدم لتسهيل مهمة شحذ القلم الرصاص.
  2. يمكن استخدام آلية لمساعدة البشر على إكمال المهام التي قد لا يتمكنون من القيام بها بأنفسهم. على سبيل المثال، الوصول إلى مسافة أبعد.
  3. ما هي أنواع الآليات الأخرى التي رأيتها أو استخدمتها في حياتك لتسهيل المهام؟
  4. ما هي الأشياء التي استطاع مخلب التكيف الخاص بك التقاطها والتي لم يتمكن من التقاطها في المختبر السابق؟
  5. في هذا المختبر، سنكتشف كيف يمكن لتعديل الملقط أن يساعد في زيادة نطاق ما يمكن لمخلب التكيف التقاطه لجعله أكثر فائدة في مواقف معينة.

إعداد الطلاب للبناء

دعونا نستخدم مخالب التكيف المعدة مسبقًا لمعرفة نوع الكائنات التي يمكنها التقاطها!

تسهيل البناء

  1. تعليماتأطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهم وملء ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

    أطلب من الطلاب أنهم سيختبرون مخلب التكيف المبني مسبقًا لمعرفة المواد التي يلتقطها بسهولة، والمواد التي لا يلتقطها بسهولة. أثناء الاختبارات، يجب على الطلاب أن يفكروا في طرق يمكنهم من خلالها تغيير الملقط لالتقاط أشياء جديدة.

    تم عرض مخلب التكيف مع العديد من الأشياء المختلفة في الفصل الدراسي للاختبار.
    التحقيق في مخلب التكيف
  2. قم بتوزيعقم بتوزيع جمع البيانات على كل مجموعة للنظر فيها أثناء شرح النوايا.
  3. تسهيلتسهيل كيفية استخدام ورقة جمع البيانات.
    1. أظهر للفصل أن كل رقم في العمود الأيسر فارغ، وأخبر الطلاب أن هذا هو المكان الذي سيكتبون فيه الكائن الذي يختبرونه.
    2. أخبر الطلاب أنه ليس من الضروري أن تبدأ جميع المجموعات بنفس الشيء.
    3. أظهر للفصل العمود الثاني بعنوان "النتيجة"، حيث يجب على الطلاب توثيق ما إذا كان المخلب قادرًا على الإمساك بجسم معين ورفعه بنجاح.
    4. أظهر للفصل العمود الأخير بعنوان "الملاحظات"، حيث يمكن للطلاب هنا كتابة المزيد من الملاحظات حول محاولة الإمساك والتقاط هذا الكائن المعين.
    5. ذكّر الطلاب بأنهم يفكرون في كيفية تكييف الملقط لالتقاط أشياء جديدة. ويمكنهم وصف أو رسم أفكارهم في قسم الملاحظات في ورقة جمع البيانات.
  4. عرضعرض اقتراح بشأن الكائن الذي يجب البدء به للمجموعات التي لا تتفق على الكائن الذي يجب اختباره أولاً.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • اطلب من الطلاب التفكير في كيفية تحسين تصميم المقبض لالتقاط المزيد من الأشياء. شجعهم على رسم مخططات لأفكارهم.
  • استخدم استعد...انطلق! كتاب PDF ودليل المعلم لـ VEX GO - إذا كان الطلاب جددًا على VEX GO، اقرأ الكتاب بصيغة PDF واستخدم الإرشادات الموجودة في دليل المعلم (Google / .pptx / .pdf) لتسهيل مقدمة حول بناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة.
<  العودة العودة إلى المعامل التالي  >