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ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE	FRAGEN
Demonstrieren Sie das Anspitzen eines Bleistifts. Überprüfen Sie das Wort Mechanismus. Erstellen Sie eine Liste der Mechanismen, die die Schüler in ihrem Leben gesehen oder verwendet haben. Beispielsweise ein Dosenöffner. Regen Sie eine Diskussion über Objekte an, die die Anpassungsklaue im vorherigen Labor erfolgreich oder nicht aufheben konnte. Zeigen Sie den Schülern eine vorgefertigte Anpassungsklaue und weisen Sie auf den Greifer hin.	Hat jemand schon einmal einen Bleistiftspitzer benutzt? Ein Bleistiftspitzer ist ein Mechanismus, der das Anspitzen eines Bleistifts erleichtert. Mithilfe eines Mechanismus kann Menschen dabei geholfen werden, Aufgaben zu erledigen, die sie allein möglicherweise nicht bewältigen könnten. Zum Beispiel: weiter reichen. Welche anderen Arten von Mechanismen haben Sie in Ihrem Leben gesehen oder verwendet, um Aufgaben zu erleichtern? Welche Objekte konnte Ihre Anpassungsklaue im vorherigen Labor aufnehmen und welche nicht? In diesem Labor werden wir herausfinden, wie die Modifizierung des Greifers dazu beitragen kann, die Reichweite dessen zu erhöhen, was die Anpassungsklaue aufnehmen kann, um sie in bestimmten Situationen nützlicher zu machen.

RECHTSAKTE

FRAGEN

Demonstrieren Sie das Anspitzen eines Bleistifts.
Überprüfen Sie das Wort Mechanismus.
Erstellen Sie eine Liste der Mechanismen, die die Schüler in ihrem Leben gesehen oder verwendet haben. Beispielsweise ein Dosenöffner.
Regen Sie eine Diskussion über Objekte an, die die Anpassungsklaue im vorherigen Labor erfolgreich oder nicht aufheben konnte.
Zeigen Sie den Schülern eine vorgefertigte Anpassungsklaue und weisen Sie auf den Greifer hin.

Hat jemand schon einmal einen Bleistiftspitzer benutzt? Ein Bleistiftspitzer ist ein Mechanismus, der das Anspitzen eines Bleistifts erleichtert.
Mithilfe eines Mechanismus kann Menschen dabei geholfen werden, Aufgaben zu erledigen, die sie allein möglicherweise nicht bewältigen könnten. Zum Beispiel: weiter reichen.
Welche anderen Arten von Mechanismen haben Sie in Ihrem Leben gesehen oder verwendet, um Aufgaben zu erleichtern?
Welche Objekte konnte Ihre Anpassungsklaue im vorherigen Labor aufnehmen und welche nicht?
In diesem Labor werden wir herausfinden, wie die Modifizierung des Greifers dazu beitragen kann, die Reichweite dessen zu erhöhen, was die Anpassungsklaue aufnehmen kann, um sie in bestimmten Situationen nützlicher zu machen.

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Lassen Sie uns unsere vorgefertigten Anpassungsklauen verwenden, um zu sehen, welche Art von Objekten sie aufheben können!

Erleichtern Sie den Aufbau

Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.
Weisen Sie die Schüler an, die vorgefertigte Anpassungsklaue zu testen, um zu sehen, welche Materialien sie problemlos aufnimmt und welche nicht. Während der Tests sollten Sie darüber nachdenken, wie Sie den Greifer verändern können, um neue Objekte aufzunehmen.

Untersuchen Sie die Anpassungsklaue
Verteilen SieVerteilen Sie an jede Gruppe ein Datenerfassungsblatt, das sie sich ansehen können, während die Absichten erklärt werden.
ErleichternErleichtern die Verwendung des Datenerfassungsblatts.
1. Zeigen Sie der Klasse, dass alle Zahlen in der linken Spalte leer sind, und sagen Sie den Schülern, dass sie hier das Objekt eintragen, das sie testen.
2. Sagen Sie den Schülern, dass nicht alle Gruppen mit demselben Objekt beginnen müssen.
3. Zeigen Sie der Klasse die zweite Spalte mit der Überschrift „Ergebnis“. Hier sollen die Schüler dokumentieren, ob die Klaue einen bestimmten Gegenstand erfolgreich greifen und anheben konnte.
4. Zeigen Sie der Klasse die letzte Spalte mit der Überschrift „Notizen“. Hier können die Schüler weitere Beobachtungen zu den Versuchen, diesen bestimmten Gegenstand zu greifen und aufzuheben, aufschreiben.
5. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie darüber nachdenken, wie sie den Greifer anpassen können, um neue Objekte aufzunehmen. Sie können ihre Ideen im Abschnitt „Notizen“ des Datenerfassungsblattes beschreiben oder skizzieren.
AngebotAngebot Ein Vorschlag, mit welchem Objekt begonnen werden soll, für Gruppen, die sich nicht darauf einigen können, welches Objekt sie zuerst testen sollen.

Fehlerbehebung für Lehrer

Wenn sich Gruppen nicht auf die Reihenfolge der zu testenden Objekte einigen können, legen Sie die Reihenfolge für die Gruppe fest.

Moderationsstrategien

Fordern Sie die Schüler auf, darüber nachzudenken, wie sie das Greiferdesign verbessern könnten, um mehr Objekte aufzunehmen. Ermutigen Sie sie, Skizzen ihrer Ideen anzufertigen.
Nutzen Sie die Schaltfläche „Machen Sie sich bereit ... Holen Sie sich VEX ... LOS!“ PDF Book and Teacher’s Guide - Wenn die Schüler mit VEX GO noch nicht vertraut sind, lesen Sie das PDF-Buch und verwenden Sie die Eingabeaufforderungen im Lehrerhandbuch (Google / .pptx / .pdf), um eine Einführung in die Erstellung und Verwendung von VEX GO zu erhalten, bevor Sie mit den Laboraktivitäten beginnen. Die Schüler können sich ihren Gruppen anschließen, ihre VEX GO Kits zusammentragen und beim Lesen die Bauaktivitäten im Buch mitverfolgen.
- Nutzen Sie das Lehrerhandbuch, um die Beteiligung der Schüler zu fördern. Um sich konkreter oder greifbarer auf VEX GO-Verbindungen zu konzentrieren, verwenden Sie die Eingabeaufforderungen „Teilen“, „Anzeigen“ oder „Suchen“ auf jeder Seite, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Kits eingehender kennenzulernen.
- Um sich auf die Denkgewohnheiten zu konzentrieren, die das Bauen und Lernen mit VEX GO unterstützen, wie etwa Ausdauer, Geduld und Teamarbeit, verwenden Sie die Denkanstöße auf jeder Seite, um die Schüler in Gespräche über Denkweisen und Strategien einzubinden, die erfolgreiche Gruppenarbeit und kreatives Denken unterstützen.
- Weitere Informationen dazu, wie Sie das PDF-Buch und das dazugehörige Lehrerhandbuch als Unterrichtshilfe verwenden können, wenn Sie VEX GO in Ihrem Klassenzimmer einsetzen, finden Sie in diesem Artikel der VEX-Bibliothek.

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