Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI	HỎI
Trình bày cách gọt bút chì. Xem lại từ cơ chế. Tạo danh sách các cơ chế mà học sinh đã thấy hoặc sử dụng trong cuộc sống của mình. Ví dụ như dụng cụ mở hộp. Thảo luận về các vật thể mà Adaptation Claw đã nhặt được thành công hay không thành công trong phòng thí nghiệm trước. Cho học sinh xem một chiếc móng vuốt thích nghi được chế tạo sẵn và chỉ vào bộ phận kẹp.	Có ai đã từng sử dụng máy gọt bút chì chưa? Máy gọt bút chì là một cơ chế được sử dụng để giúp việc gọt bút chì trở nên dễ dàng hơn. Có thể sử dụng một cơ chế để giúp con người hoàn thành những nhiệm vụ mà họ không thể tự mình thực hiện. Ví dụ, vươn xa hơn. Bạn đã từng thấy hoặc sử dụng những cơ chế nào khác trong cuộc sống để giúp công việc trở nên dễ dàng hơn? Trong phòng thí nghiệm trước, móng vuốt thích nghi của bạn có thể nhặt được những vật gì và không nhặt được những vật gì? Trong Phòng thí nghiệm này, chúng ta sẽ tìm hiểu cách sửa đổi bộ kẹp có thể giúp tăng phạm vi mà Móng vuốt thích ứng có thể thu được để hữu ích hơn trong một số tình huống nhất định.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Trình bày cách gọt bút chì.
Xem lại từ cơ chế.
Tạo danh sách các cơ chế mà học sinh đã thấy hoặc sử dụng trong cuộc sống của mình. Ví dụ như dụng cụ mở hộp.
Thảo luận về các vật thể mà Adaptation Claw đã nhặt được thành công hay không thành công trong phòng thí nghiệm trước.
Cho học sinh xem một chiếc móng vuốt thích nghi được chế tạo sẵn và chỉ vào bộ phận kẹp.

Có ai đã từng sử dụng máy gọt bút chì chưa? Máy gọt bút chì là một cơ chế được sử dụng để giúp việc gọt bút chì trở nên dễ dàng hơn.
Có thể sử dụng một cơ chế để giúp con người hoàn thành những nhiệm vụ mà họ không thể tự mình thực hiện. Ví dụ, vươn xa hơn.
Bạn đã từng thấy hoặc sử dụng những cơ chế nào khác trong cuộc sống để giúp công việc trở nên dễ dàng hơn?
Trong phòng thí nghiệm trước, móng vuốt thích nghi của bạn có thể nhặt được những vật gì và không nhặt được những vật gì?
Trong Phòng thí nghiệm này, chúng ta sẽ tìm hiểu cách sửa đổi bộ kẹp có thể giúp tăng phạm vi mà Móng vuốt thích ứng có thể thu được để hữu ích hơn trong một số tình huống nhất định.

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Hãy cùng sử dụng Móng vuốt thích nghi được chế tạo sẵn để xem nó có thể nhặt được loại vật thể nào nhé!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và điền vào phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.
Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ thử nghiệm Adaptation Claw được chế tạo sẵn để xem nó có thể nhặt được vật liệu nào dễ dàng và vật liệu nào không dễ nhặt được. Trong quá trình thử nghiệm, các em nên nghĩ về những cách có thể thay đổi dụng cụ kẹp để nhặt được những vật thể mới.

Khám phá Móng vuốt thích nghi
PhátPhát Phiếu thu thập dữ liệu cho mỗi nhóm để xem khi giải thích các mục đích.
Tạo điều kiệnTạo điều kiện cách sử dụng Bảng thu thập dữ liệu.
1. Cho lớp biết rằng mỗi số ở cột bên trái đều để trống, nói với học sinh rằng đây là nơi họ sẽ viết đối tượng mà họ đang thử nghiệm.
2. Nói với học sinh rằng không phải tất cả các nhóm đều phải bắt đầu bằng cùng một đối tượng.
3. Cho lớp xem cột thứ hai có tiêu đề “Kết quả”. Đây là nơi học sinh phải ghi lại liệu móng vuốt có thể tóm và nâng một vật cụ thể thành công hay không.
4. Cho lớp xem cột cuối cùng có tiêu đề “Ghi chú”, đây là nơi học sinh có thể viết thêm những quan sát về việc cố gắng cầm và nhặt một vật cụ thể nào đó.
5. Nhắc nhở học sinh rằng các em đang suy nghĩ về cách điều chỉnh dụng cụ kẹp để nhặt các vật thể mới. Họ có thể mô tả hoặc phác thảo ý tưởng của mình trong phần Ghi chú của Phiếu thu thập dữ liệu.
Đề xuấtĐề xuất gợi ý về đối tượng nên bắt đầu với nhóm nào chưa thống nhất về đối tượng họ nên thử nghiệm trước.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Nếu các nhóm không thể thống nhất về thứ tự các đối tượng cần kiểm tra, hãy tạo thứ tự cho nhóm.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

Hướng dẫn học sinh suy nghĩ về cách cải thiện thiết kế kẹp để nhặt được nhiều đồ vật hơn. Khuyến khích trẻ vẽ phác thảo ý tưởng của mình.
Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google Doc / .pptx / .pdf) để làm quen với cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc.
- Sử dụng Hướng dẫn của Giáo viên để tạo điều kiện cho học sinh tham gia. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình.
- Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo.
- Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên đi kèm như một công cụ giảng dạy bất cứ khi nào bạn sử dụng VEX GO trong lớp học của mình, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.

< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >