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Portal do Professor

Implementação do VEX GO STEM LABS

Os Laboratórios STEM são projetados para serem o manual do professor online para o VEX GO. Como um manual do professor impresso, o conteúdo voltado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para poder planejar, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de slides de imagem de laboratório são o companheiro voltado para o aluno deste material. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um STEM Lab em sua sala de aula, consulte o artigo Implementing VEX GO STEM Labs.

Metas e Padrões

Metas

Os alunos irão candidatar-se

  • Usar blocos Drivetrain com blocos [Repeat] ou [Forever] corretamente para criar um projeto VEXcode GO para resolver um desafio.

Os alunos darão sentido a

  • Como codificar a Base de Código para resolver um desafio, como dirigir para detectar vários obstáculos.

Os alunos serão qualificados em

  • Usando instruções de compilação para construir a Base de Código - Olho no Futuro.
  • Conectar um Cérebro a um tablet ou computador no VEXcode GO.
  • Salvar e nomear projetos no VEXcode GO.
  • Adicionar blocos VEXcode GO a um projeto.
  • Sequenciação de blocos num projeto.
  • Usar blocos de transmissão em um projeto para que a unidade de base de código seja direcionada para um local específico.
  • Alterar parâmetros em blocos VEXcode.
  • Iniciar e parar um projeto no VEXcode GO.

Os alunos saberão

  • Como usar o bloco [Forever] ou [Repeat] em um projeto para que a Base de Código repita um comportamento ou grupo de comportamentos.
  • Que o <Found object> bloco no VEXcode GO trabalha com o sensor ocular para detectar um objeto no seu campo de visão.
  • Como usar o bloco [Wait until] com o <Found object> bloco num projeto para que o robô Code Base conduza até detetar um objeto.

Objetivo(s)

Objectivo

  1. Os alunos identificarão que o bloco [Forever] repete os comportamentos dentro do bloco para sempre.
  2. Os alunos desenvolverão um projeto no VEXcode GO usando um loop para resolver um desafio.
  3. Os alunos comunicarão comportamentos, por meio de palavras e gestos, que a Base de Código precisará completar para resolver um desafio.

Actividade

  1. Os alunos discutirão o bloco [Forever] na seção Engage e serão apresentados ao conceito de um loop para repetir comportamentos. No Intervalo Intermediário, os alunos identificarão que o bloco [Forever] pode ser usado em seus projetos para que a Base de Código detecte todos os objetos na área de pouso em Marte.
  2. No Play Part 1, os alunos irão iterar o projeto a partir do Lab 1, adicionando blocos e alterando parâmetros para que a Base de Código detecte vários obstáculos na área de pouso em Marte (GO Field). No Intervalo Mid-Play, eles identificarão que um loop pode ser usado para repetir sequências em seus projetos para que a Base de Código verifique continuamente se há obstáculos para resolver o desafio. 
  3. Nas seções Reproduzir, os alunos descreverão como desejam que a Base de Código se mova à medida que criam seus projetos.

Avaliação

  1. Nas seções Intervalo intermediário e Compartilhamento, os alunos poderão comunicar como os blocos dentro do bloco [Forever] são repetidos em um loop para sempre até que a Base de código seja instruída a parar. 
  2. No Play Part 2, os alunos continuarão a trabalhar em seu projeto VEXcode GO usando blocos Drivetrain e o bloco [Repeat] ou [Forever] para que a Base de Código possa localizar todos os obstáculos na área de pouso de Marte, mesmo que a localização dos obstáculos mude.
  3. Durante o Compartilhamento, os alunos explicarão os projetos que criaram e descreverão como a Base de Código se move após o início dos projetos. Eles usarão essas descrições para discutir como os projetos variaram entre os grupos.

Ligações aos Padrões