Implementar Laboratórios VEX GO STEM
Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM na sua sala de aula, consulte o artigo Implementing STEM VEX GO labs.
Metas e Padrões
Objetivos
Os alunos inscrever-se-ão
- Utilizar blocos Drivetrain com blocos [Repeat] ou [Forever] corretamente para criar um projeto VEXcode GO para resolver um desafio.
Os alunos compreenderão o significado
- Como codificar a Base de Código para resolver um desafio, como conduzir para detetar vários obstáculos.
Os alunos serão hábeis em
- Utilização de instruções de construção para construir o Code Base 2.0 - Eye Forward.
- Ligar um cérebro a um tablet ou computador no VEXcode GO.
- Guardar e nomear projetos no VEXcode GO.
- Adicionar blocos VEXcode GO a um projeto.
- Sequenciação de blocos num projeto.
- Utilização de blocos Drivetrain num projeto para que o Code Base seja direcionado para um local específico.
- Alteração de parâmetros nos blocos VEXcode.
- Iniciar e parar um projeto no VEXcode GO.
Os alunos saberão
- Como utilizar o bloco [Forever] ou [Repeat] num projeto para que o Code Base repita um comportamento ou grupo de comportamentos.
- Que o bloco <Found object> no VEXcode GO funcione com o Eye Sensor para detetar um objeto no seu campo de visão.
- Como utilizar o bloco [Wait Until] com o bloco <Found object> num projeto para que o robô Code Base acione até detetar um objeto.
Objectivo(s)
Objetivo
- Os alunos identificarão que o bloco [Para sempre] repete os comportamentos dentro do bloco para sempre.
- Os alunos irão desenvolver um projeto em VEXcode GO utilizando um loop para resolver um desafio.
- Os alunos comunicarão comportamentos, através de palavras e gestos, que a Base de Código necessitará de completar para resolver um desafio.
Atividade
- Os alunos irão discutir o bloco [Para sempre] na secção Envolver e ser-lhes-á apresentado o conceito de um ciclo para repetir comportamentos. No Intervalo Intermédio, os alunos identificarão que o bloco [Para Sempre] pode ser utilizado nos seus projetos para que a Base de Código detete todos os objetos na área de aterragem em Marte.
- Na Parte 1 do Jogo, os alunos irão iterar no projeto do Laboratório 1, adicionando blocos e alterando parâmetros para que a Base de Código detete vários obstáculos na área de aterragem em Marte (Campo GO). No Mid-Play Break, identificarão que um loop pode ser utilizado para repetir sequências nos seus projetos, para que a Base de Código verifique continuamente se existem obstáculos para resolver o desafio.
- Nas secções Play, os alunos descreverão como desejam que a base de código se mova à medida que criam os seus projetos.
Avaliação
- Nas secções Mid-Play Break and Share, os alunos serão capazes de comunicar como os blocos dentro do bloco [Forever] são repetidos num loop eterno até que a Base de Código seja instruída para parar.
- Na Parte 2, os alunos continuarão a trabalhar no seu projeto VEXcode GO utilizando blocos Drivetrain e o bloco [Repeat] ou [Forever] para que o Code Base possa localizar todos os obstáculos na área de aterragem em Marte, mesmo que a localização dos os obstáculos mudam.
- Durante o Share, os alunos explicarão os projetos que criaram e descreverão como o Code Base se move após o início dos projetos. Utilizarão estas descrições para discutir como os projetos variaram entre os grupos.