การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการดูข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการนำ STEM Lab มาใช้ในห้องเรียนของคุณ โปรดดู บทความการนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะได้สมัคร
- การใช้บล็อก Drivetrain กับบล็อก [Repeat] หรือ [Forever] อย่างถูกต้องเพื่อสร้างโครงการ VEXcode GO เพื่อแก้ไขปัญหา
นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ
- วิธีเขียนโค้ดฐานโค้ดเพื่อแก้ไขปัญหา เช่น การขับรถเพื่อตรวจจับสิ่งกีดขวางหลายๆ อย่าง
นักเรียนจะมีความสามารถใน
- การใช้คำแนะนำในการสร้างเพื่อสร้าง Code Base 2.0 - Eye Forward
- เชื่อมต่อสมองเข้ากับแท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์ใน VEXcode GO
- การบันทึกและตั้งชื่อโครงการใน VEXcode GO
- การเพิ่มบล็อค VEXcode GO ลงในโครงการ
- ลำดับบล็อกในโครงการ
- การใช้บล็อก Drivetrain ในโปรเจ็กต์เพื่อให้ Code Base ขับเคลื่อนไปยังตำแหน่งที่ระบุ
- การเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์ในบล็อค VEXcode
- การเริ่มต้นและการหยุดโครงการใน VEXcode GO
นักเรียนจะได้รู้ว่า
- วิธีใช้บล็อก [ตลอดไป] หรือ [ทำซ้ำ] ในโปรเจ็กต์เพื่อให้ฐานโค้ดทำซ้ำพฤติกรรมหรือกลุ่มพฤติกรรม
- บล็อก <Found object> ใน VEXcode GO ทำงานร่วมกับเซ็นเซอร์ตาเพื่อตรวจจับวัตถุในระยะการมองเห็น
- วิธีใช้บล็อก [รอจนกว่า] กับบล็อก <Found object> ในโปรเจกต์เพื่อให้หุ่นยนต์ Code Base ขับเคลื่อนจนกว่าจะตรวจพบวัตถุ
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะระบุว่าบล็อก [ตลอดไป] จะทำซ้ำพฤติกรรมภายในบล็อกตลอดไป
- นักศึกษาจะพัฒนาโปรเจ็กต์ใน VEXcode GO โดยใช้ลูปเพื่อแก้ไขความท้าทาย
- นักเรียนจะสื่อสารพฤติกรรมผ่านคำพูดและท่าทาง ซึ่งฐานโค้ดจะต้องทำให้เสร็จสมบูรณ์เพื่อแก้ไขปัญหา
กิจกรรม
- นักเรียนจะหารือเกี่ยวกับบล็อก [Forever] ในส่วน Engage และรับคำแนะนำเกี่ยวกับแนวคิดของวงจรเพื่อทำซ้ำพฤติกรรม ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะระบุว่าสามารถใช้บล็อก [ตลอดไป] ในโครงการของตนเพื่อให้ Code Base ตรวจจับวัตถุทั้งหมดในพื้นที่ลงจอดบนดาวอังคารได้
- ในส่วนการเล่นที่ 1 นักเรียนจะทำซ้ำในโครงการจากแล็บที่ 1 โดยเพิ่มบล็อกและเปลี่ยนพารามิเตอร์เพื่อให้ Code Base ตรวจจับสิ่งกีดขวางต่างๆ ในพื้นที่ลงจอดบนดาวอังคาร (GO Field) ในช่วงพักระหว่างการเล่น พวกเขาจะระบุว่าสามารถใช้ลูปเพื่อทำซ้ำลำดับในโปรเจ็กต์ของตนได้ เพื่อให้ Code Base ตรวจสอบสิ่งกีดขวางอย่างต่อเนื่องเพื่อแก้ไขปัญหา
- ในส่วนของการเล่น นักเรียนจะอธิบายว่าพวกเขาต้องการให้ Code Base ดำเนินไปอย่างไรเมื่อพวกเขาสร้างโปรเจ็กต์ของพวกเขา
การประเมิน
- ในส่วนพักระหว่างการเล่นและการแบ่งปัน นักเรียนจะสามารถสื่อสารได้ว่าบล็อกภายในบล็อก [ตลอดไป] จะถูกทำซ้ำแบบไม่มีวันสิ้นสุดจนกว่าจะมีคำสั่งให้ฐานโค้ดหยุด
- ในส่วนการเล่นที่ 2 นักเรียนจะทำงานต่อในโครงการ VEXcode GO โดยใช้บล็อก Drivetrain และบล็อก [ทำซ้ำ] หรือ [ตลอดไป] เพื่อให้ Code Base สามารถระบุตำแหน่งของสิ่งกีดขวางทั้งหมดในพื้นที่ลงจอดบนดาวอังคารได้ แม้ว่าตำแหน่งของสิ่งกีดขวางจะเปลี่ยนไปก็ตาม
- ในระหว่างการแบ่งปัน นักเรียนจะอธิบายโครงการที่พวกเขาสร้างขึ้น และอธิบายว่าฐานโค้ดดำเนินไปอย่างไรหลังจากเริ่มโครงการของพวกเขา พวกเขาจะใช้คำอธิบายเหล่านี้เพื่อหารือว่าโครงการต่างๆ มีความแตกต่างในแต่ละกลุ่มอย่างไร