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Portale insegnanti

Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti di sensori e la creazione di un progetto di codifica per risolvere una sfida.

I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni laboratorio STEM include le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (opzionale).

Ciascun laboratorio STEM di questa unità può essere completato in appena 40 minuti

Riepilogo della sezione

Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le attività di apprendimento principali, possono essere completate entro 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il proprio apprendimento, è facoltativa, ma stimata in circa 3-5 minuti per gruppo.

Fai clic sulle schede seguenti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi del Laboratorio STEM.

La guida al ritmo

La guida al ritmo di ciascun laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La Guida al ritmo di STEM Lab presenta in anteprima i concetti insegnati in ciascuna sezione (Coinvolgimento, Gioca e Condividi (facoltativo)), spiega come viene fornita la sezione e identifica tutti e i materiali necessari.

Adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe

Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare una serie di sfide di implementazione durante tutto l'anno. Sebbene ogni laboratorio VEX GO STEM segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per contribuire a rendere più semplice affrontare queste sfide quando si presentano.

  • Implementazione in meno tempo:
    • Per riassumere le istruzioni di codifica relative al blocco [Aspetta fino a], mostra agli studenti il ​​video tutorial Aspetta fino a quando non sarà vero. Quindi, tratta la Parte 1 come una dimostrazione e chiedi alla classe di condividere idee e per pianificare, creare e testare un progetto che guida il Code Base finché un oggetto non viene rilevato dal sensore oculare e poi si ferma.
    • Nel Lab 2, puoi combinare l'istruzione Coinvolgi con la Parte 1 di Play e far lavorare la classe insieme per costruire un progetto in cui vengono rilevati tutti gli ostacoli sul campo. Gli studenti possono utilizzare questo progetto come base del loro progetto in Play Part 2.
  • Attività di supporto alla riqualificazione: 
    • Per gli studenti che hanno bisogno di supporto per mettere i blocchi nell'ordine corretto o per sequenziare nei loro progetti, mostra loro il video tutorial Sequencing, per ribadire l'importanza dell'ordine dei blocchi in un progetto. Vedi sotto per ulteriori informazioni sui video tutorial disponibili per supportare questa unità in VEXcode GO.
    • Per gli studenti che hanno bisogno di più pratica con la natura di causa ed effetto del blocco [Aspetta fino a], mostra loro il video tutorial Aspetta fino a quando True in VEXcode GO. Puoi anche adattare l'attività Start It GO (Google Drive / .docx / .pdf), o utilizzare il progetto di esempio Wait Until Push, in modo che gli studenti utilizzino la loro Code Base con il paraurti LED aggiuntivo e codifica il robot in modo che si muova quando viene premuto il paraurti LED. 
  • Estendere questa unità: 
    • Dopo che i gruppi hanno completato il test del blocco [Aspetta fino a] con il sensore oculare nel Laboratorio 1, chiedi loro di creare un progetto utilizzando [Guida per] per raggiungere lo stesso ostacolo. Poni domande del tipo: Quale progetto utilizza più blocchi VEXcode GO? Perché? E se spostassi l’ostacolo di un passo, uno di questi progetti funzionerebbe ancora? Cosa te lo fa dire? 
    • Una volta che i gruppi hanno rilevato con successo tutti gli ostacoli nel Laboratorio 2, chiedi loro di continuare a modificare la posizione degli ostacoli o di aggiungere ulteriori ostacoli al sito di atterraggio. Per una sfida aggiuntiva, cambia la disposizione delle piastrelle e delle pareti del Campo e chiedi agli studenti di continuare a testare e perfezionare i loro progetti per rilevare gli ostacoli.
    • Utilizzare le attività della Choice Board per estendere l'Unità, consentendo allo stesso tempo agli studenti di esprimere la propria voce e la propria scelta in merito alle attività che desiderano completare.
    • Per estendere l'esplorazione del sensore oculare, utilizzare l'attività Obstacle GO (Google Drive / .docx / .pdf) per chiedere agli studenti di aggiungere il rilevamento del colore alla navigazione utilizzando il sensore oculare. Puoi completare questa attività con l'intera classe o con piccoli gruppi pronti per un'ulteriore sfida .
  • Se gli studenti finiscono di costruire in momenti diversi, ci sono una serie di attività di apprendimento significative a cui i primi arrivati ​​possono partecipare mentre il resto del gruppo finisce di costruire. Visualizza questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che finiscono di costruire prima degli altri. Dalla definizione di routine per gli assistenti in classe al completamento di brevi attività, esistono molti modi per mantenere tutti gli studenti impegnati durante il tempo di costruzione della classe.

Le seguenti risorse VEXcode GO supportano i concetti di codifica insegnati in questa unità del laboratorio STEM. Sopra sono riportati alcuni modi per utilizzare queste risorse per supportare le tue esigenze di implementazione, dal recupero delle ore di lezione perse, all'apprendimento remoto e alla differenziazione. Di seguito sono riportate ulteriori informazioni su queste risorse, così puoi essere sicuro e preparato per le implementazioni suggerite o quando utilizzi queste risorse per adattarle al tuo ambiente di insegnamento unico.

VEXcode GO Risorse

Concetto Risorsa Descrizione

Sequenziamento

Sequenza 

Video tutorial

Definisce la sequenza e spiega l'importanza di ordinare i blocchi in un progetto in modo che il robot funzioni come previsto.

Flusso del progetto

Aspetta finché non è vero

Video tutorial

Descrive come viene utilizzato il blocco [Aspetta fino a] con i dati del sensore per controllare il flusso di un progetto.

Flusso del progetto

Attendi finché non premi

Progetto di esempio

Mostra il blocco [Aspetta fino a] in un progetto, per far muovere la Code Base quando viene premuto il paraurti LED.

Comandi della trasmissione

Trasformare il tuo robot

Video tutorial

Descrive la differenza tra i tipi di blocchi di svolta della trasmissione. Usalo per espandere le istruzioni di codifica in Lab 

Utilizzo della Guida VEXcode GO

In questa Unità, i progetti VEXcode GO vengono forniti allo studente sotto forma di progetti di esempio o di immagini di progetti da ricreare. Puoi utilizzare la funzione Guida insieme ai tuoi studenti come strumento di estensione per spiegare come funzionano blocchi specifici in uno dei progetti.

Dopo aver letto la descrizione per o con il tuo studente, puoi chiedere agli studenti di descrivere come funziona il blocco nel progetto su cui stanno lavorando. Se gli studenti desiderano fare più pratica con un blocco specifico, invitali a guardare l'esempio fornito e chiedi loro cosa farà il robot nel progetto mostrato, quindi puoi aiutarli a stabilire collegamenti su come è simile o diverso dal progetto a cui stanno lavorando acceso nell'Unità.

I blocchi in questa unità includono:

  • [Guidare] 
  • [Gira per]
  • [Attendere fino a] 
  • <Found object>
  • [Smettere di guidare]
  • [Aspettare]
  • [Per sempre]
  • [Imposta il colore del paraurti]