Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
|
Instruções de construção do Code Base 2.0 (3D) or Instruções de construção do Code Base 2.0 (PDF) |
Para construir o Code Base 2.0. | 1 por grupo |
|
Code Base 2.0 pré-criado do laboratório anterior |
Para efeitos de demonstração. Este também pode ser utilizado para atividades de laboratório. | 1 por grupo |
|
Kit VEX GO |
Para construir a base de código. Os grupos também usarão um impasse azul na Parte 2. | 1 por grupo |
|
Blocos de campo VEX GO |
Para utilizar como limite do percurso do desfile. | 5 peças por percurso do desfile |
|
Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 5 Google / .pptx / .pdf |
Para recursos visuais durante o ensino. | 1 para aula ver |
| Para aceder ao VEXcode GO. | 1 por grupo | |
| Para que os alunos construam projetos para o Code Base. | 1 por grupo | |
| Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. | 1 por grupo | |
|
Lápis |
Para os alunos preencherem a lista de verificação de rotinas das funções & da robótica e utilizarem no cálculo de distâncias. | 1 por aluno |
|
Papel |
Para os alunos mostrarem o seu trabalho enquanto calculam distâncias e curvas. | 1 por aluno |
|
Pratique a medição da atividade VEX GO (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para prática extra com medição e utilização correta de réguas. | 1 por grupo, conforme necessário |
|
Atividade VEX GO dos giros de roda (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para prática extra de cálculo utilizando giros de roda. | 1 por grupo, conforme necessário |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
-
Gancho
Como podemos codificar os nossos robôs para percorrer uma rota de desfile com curvas?
-
Pergunta principal
podemos calcular o número correto de voltas da roda necessárias para que o nosso robô um número específico de graus?
-
Build
Code Base 2.0 com anexo de carro alegórico
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Na Parte 1 do Jogo, os alunos farão com que o seu robô faça uma rotação de 360 graus utilizando a distância que o robô percorre numa volta da roda para calcular o número de voltas da roda necessárias para introduzir valores corretos na entrada dos blocos [Rodar para]. Se o tiverem feito corretamente, o projeto VEXcode go fará com que o robô gire exatamente 360 graus.
Pausa a meio do jogo
No intervalo intermédio, os alunos irão partilhar e explicar os seus cálculos, como os seus projetos funcionaram bem e os desafios que enfrentaram ao trabalhar no desafio.
Parte 2
Na Parte 2 do Jogo, os alunos utilizarão o que aprenderam ao longo do Laboratório para introduzir os valores corretos num projeto VEXcode GO de modo a que a sua Base de Código percorra precisamente um percurso de desfiles no qual conduzem em linha reta durante 48 polegadas, executam a180 virar de grau e conduzir de volta ao ponto de partida.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- Como calculou o número de voltas das rodas necessárias para o robô rodar com precisão?
- Como utilizou o número de voltas da roda para introduzir valores nos parâmetros do bloco [Spin for]?
- Que desafios enfrentou ao trabalhar no desafio? Como os resolveu?