Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerle slaytların nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza bir kopya ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum dahil edildi, belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
Code Base 2.0 Yapım Talimatları (3B) veya Code Base 2.0 Yapım Talimatları (PDF) |
Code Base 2.0'ı oluşturmak için. | Grup başına 1 |
|
Önceki laboratuvardan önceden oluşturulmuş Code Base 2.0 |
Gösterim amaçlıdır. Bu aynı zamanda Laboratuvar etkinlikleri için de kullanılabilir. | Grup başına 1 |
|
VEX GO Kiti |
Kod Tabanını oluşturmak için. Gruplar ayrıca Oyun Bölüm 2'de mavi bir durdurucu da kullanacaklar. | Grup başına 1 |
|
VEX GO Saha Fayansları |
Geçit töreni güzergahının sınırı olarak kullanılacak. | Geçit töreni güzergahı başına 5 Karo |
| Öğretirken görsel yardımcılar için. | 1 sınıfın görüntülemesi için | |
| VEXcode GO'ya erişmek için. | Grup başına 1 | |
| Öğrencilerin Kod Tabanı için projeler inşa etmeleri için. | Grup başına 1 | |
| VEX GO Kit'i kullanmak için grup çalışmalarını organize etmeye ve en iyi uygulamaları öğrenmeye yönelik düzenlenebilir Google Dokümanı. | Grup başına 1 | |
|
Kalemler |
Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler Kontrol Listesini doldurmaları ve mesafeleri hesaplamak için kullanmaları. | Öğrenci başına 1 |
|
Kağıt |
Öğrencilerin mesafe ve dönüş hesaplamalarını yaparken yaptıkları çalışmaları göstermeleri. | Öğrenci başına 1 |
|
VEX GO Aktivitesi Ölçme Uygulaması (isteğe bağlı) Google / .docx / .pdf |
Ölçme ve cetvelleri doğru kullanma konusunda ekstra pratik yapmak için. | Gerektiğinde grup başına 1 |
|
Tekerlek Döner VEX GO Etkinlik (isteğe bağlı) Google / .docx / .pdf |
Tekerlek dönüşlerini kullanarak hesaplama yapmak için ekstra pratik yapın. | Gerektiğinde grup başına 1 |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
Robotlarımızı dönüşlü bir geçit töreni güzergahında seyahat edecek şekilde nasıl kodlayabiliriz?
-
Öncü Soru
Robotumuzun belirli bir derece dönmesi için gereken doğru tekerlek turu sayısını nasıl hesaplayabiliriz?
-
Yapı
Geçit töreni şamandırası eklentili Kod Tabanı 2.0
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Oyun Bölüm 1'de, Öğrenciler robotlarının bir tekerlek dönüşünde kat ettiği mesafeyi kullanarak 360 derece dönüş yapmasını sağlayacak ve [Spin for] bloklarının girişine doğru değerleri girmek için gereken tekerlek dönüşü sayısını hesaplayacaklar. Eğer bunu doğru yapmışlarsa, VEXcode go projesi robotun tam 360 derece dönmesini sağlayacaktır.
Orta Oyun Molası
Yarıyıl tatilinde öğrenciler hesaplamalarını, projelerinin ne kadar iyi çalıştığını ve bu zorlukları aşarken karşılaştıkları zorlukları paylaşıp açıklayacaklar.
Bölüm 2
Oyun Bölüm 2'de öğrenciler, Laboratuvar boyunca öğrendiklerini kullanarak Kod Tabanları için bir VEXcode GO projesine doğru değerleri girecekler ve 48 inç düz bir şekilde ilerleyip, 180 derecelik bir dönüş yaptıktan sonra başlangıç noktasına geri dönecekleri bir geçit töreni güzergahında hassas bir şekilde seyahat edecekler.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Robotun doğru bir şekilde dönebilmesi için gereken tekerlek dönüş sayısını nasıl hesapladınız?
- [Spin for] bloğunun parametrelerine değer girmek için tekerlek dönüş sayısını nasıl kullandınız?
- Bu zorluğun üstesinden gelirken hangi zorluklarla karşılaştınız? Bunları nasıl çözdünüz?