สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ	วัตถุประสงค์	คำแนะนำ
คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (3D) or คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF)	เพื่อสร้าง Code Base 2.0	กลุ่มละ 1 คน
Code Base 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้าจากแล็ปก่อนหน้า	เพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิต สามารถนำไปใช้สำหรับกิจกรรมแล็ปได้ด้วย	กลุ่มละ 1 คน
ชุด VEX GO	เพื่อสร้างฐานโค้ด กลุ่มต่างๆ จะใช้สแตนด์ออฟสีน้ำเงินในการเล่นส่วนที่ 2 ด้วย	กลุ่มละ 1 คน
กระเบื้องสนาม VEX GO	เพื่อใช้เป็นเส้นแบ่งเขตเส้นทางขบวนพาเหรด	กระเบื้อง 5 แผ่นต่อเส้นทางขบวนพาเหรด
Lab 5 ภาพสไลด์โชว์ Google / .pptx / .pdf	เพื่อเป็นสื่อช่วยในการสอน	1 สำหรับชั้นเรียนเพื่อดู
แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์	การเข้าถึง VEXcode GO	กลุ่มละ 1 คน
วีเอ็กซ์โค้ด GO	เพื่อให้นักเรียนสร้างโครงการสำหรับ Code Base	กลุ่มละ 1 คน
บทบาทและกิจวัตรของหุ่นยนต์ Google / .docx / .pdf	Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit	กลุ่มละ 1 คน
ดินสอ	สำหรับให้ผู้เรียนกรอกรายการตรวจสอบบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตร และใช้ในการคำนวณระยะทาง	1 ท่านต่อนักเรียน 1 ท่าน
กระดาษ	สำหรับให้นักเรียนแสดงงานของพวกเขาในขณะที่คำนวณระยะทางและการเลี้ยว	1 ท่านต่อนักเรียน 1 ท่าน
ฝึกวัดกิจกรรม VEX GO (optional) Google / .docx / .pdf	เพื่อฝึกฝนเพิ่มเติมในการวัดและการใช้ไม้บรรทัดอย่างถูกต้อง	กลุ่มละ 1 ท่าน ตามต้องการ
กิจกรรมวงล้อหมุน VEX GO (optional) Google / .docx / .pdf	เพื่อฝึกฝนเพิ่มเติมในการคำนวณโดยใช้การหมุนล้อ	กลุ่มละ 1 ท่าน ตามต้องการ

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

ตะขอ
เราจะเขียนโค้ดให้หุ่นยนต์ของเราเดินทางตามเส้นทางขบวนพาเหรดที่มีการเลี้ยวได้อย่างไร
คำถามนำ
เราจะคำนวณจำนวนรอบของล้อที่ถูกต้องซึ่งจำเป็นเพื่อให้หุ่นยนต์ของเราหมุนได้ รอบตามจำนวนองศาที่ต้องการได้
สร้าง โค้ดฐาน 2.0 พร้อมแนบรถแห่

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

ในส่วนการเล่นที่ 1 นักเรียนจะให้หุ่นยนต์หมุน 360 องศาโดยใช้ระยะทางที่หุ่นยนต์หมุนได้ในหนึ่งล้อเพื่อคำนวณจำนวนรอบของล้อที่จำเป็นในการป้อนค่าที่ถูกต้องในอินพุต ของบล็อก [หมุนสำหรับ] หากพวกเขาทำอย่างถูกต้อง โปรเจ็กต์ VEXcode go จะทำให้หุ่นยนต์หมุนได้ 360 องศาพอดี

พักเบรกระหว่างเล่น

ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะแบ่งปันและอธิบายการคำนวณของตนเอง ว่าโปรเจ็กต์ของตนได้ผลดีเพียงใด และความท้าทายที่พวกเขาเผชิญในระหว่างดำเนินการตามความท้าทายดังกล่าว

ตอนที่ 2

ในส่วนการเล่นที่ 2 นักเรียนจะใช้สิ่งที่เรียนรู้ตลอดห้องปฏิบัติการเพื่อป้อนค่าที่ถูกต้องในโปรเจ็กต์ VEXcode GO สำหรับ Code Base ของพวกเขาเพื่อ ขับรถตามเส้นทางขบวนพาเหรด เส้นซึ่งพวกเขาจะขับตรงไป 48 นิ้ว เลี้ยว 180 องศา และขับรถกลับไปยังจุดเริ่มต้น

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

คุณคำนวณจำนวนรอบของล้อที่จำเป็นเพื่อให้หุ่นยนต์หมุนได้อย่างแม่นยำได้อย่างไร
คุณใช้จำนวนรอบของวงล้อเพื่อป้อนค่าลงในพารามิเตอร์ของบล็อก [หมุนสำหรับ] ได้อย่างไร
คุณเผชิญกับความท้าทายอะไรบ้างในขณะที่ทำงานผ่านความท้าทายนั้น? คุณแก้ปัญหายังไงบ้าง?

< กลับ กลับสู่ห้องทดลอง ต่อไป >