Zusammenfassung

Benötigte Materialien

Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.

In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.

Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.

Engagieren

Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.

1. Haken

   Stellen Sie eine persönliche Verbindung her, indem Sie fragen: „Was ist der Unterschied zwischen einem Motorrad und einem Fahrrad?“  Fragen Sie anschließend: „Welche anderen Objekte verwenden Motoren?“ Warum wäre der Einsatz eines Motors hilfreich?“ Zeigen Sie das Superauto vom letzten Build. Wie haben wir unser Superauto angetrieben? (Drehen des orangefarbenen Knopfes am Gummiband)

2. Suggestivfrage

   Welchen Einfluss hat das Hinzufügen eines Motors zu unserem Superauto auf dessen Geschwindigkeit?

3. Bauen Die Schüler arbeiten in Gruppen, um das motorisierte Superauto anhand der Bauanleitungen (siehe Materialien) zu bauen.

Spielen

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.

Teil 1

Die Schüler experimentieren in zeitgesteuerten Rennen mit den motorisierten Supersportwagen und zeichnen diese Rennen auf einem Datenerfassungsblatt auf. Wie lange braucht das Auto, um von einem Punkt zum anderen zu gelangen? Die Schüler vermessen eine Strecke und führen verschiedene Versuche durch, um zu sehen, wie sich der Motor auf die Bewegung des Autos auswirkt. 

Spielpause

Wie bekam das motorisierte Superauto die Energie, sich vorwärts zu bewegen? Wie wird die Kraft auf die Räder übertragen? Welchen Einfluss haben die Gänge auf die Leistung des Autos?

Teil 2

Die Schüler experimentieren mit einer Zahnradanordnung an der Außenseite des motorisierten Superautos, um zu sehen, wie sich die Anordnung auf die Geschwindigkeit des Autos auswirkt. Der Lehrer kann die Diashow mit den Bildern aus Labor 3 (siehe Materialien) sowie das vorgefertigte Auto verwenden, um zu demonstrieren, wie die Getriebekonfiguration geändert wird und wie die Konfigurationen aussehen. Die Schüler führen Testversuche mit den folgenden Getriebekonfigurationen durch und ermitteln, welche die Geschwindigkeit am meisten erhöht: Paar gleicher Größe (aus Spielteil 1), von klein zu groß und von groß zu klein.  Animationen in der Diashow zu Labor 3 (siehe Link in der Materialtabelle) können dabei helfen, die drei verschiedenen Getriebekonfigurationen zu demonstrieren.  Die Folien können projiziert oder auf einem Tablet angezeigt werden.

Aktie

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.