VEX GO - Physical Science - Lab 2 - Super Carro

Inicie a secção Engajar

ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.

ACTOS	PERGUNTA
Envolva os alunos na aula estabelecendo uma ligação com uma experiência pessoal. Relacione suas experiências de basquete a fazer previsões com base em dados passados. Apresente um Super Carro pré-construído para a turma. Certifique-se de que todos saibam como funciona. Usando fita adesiva ou marcadores, peça a cada aluno que marque onde acha que o Super Carro viajará. Certifique-se de demonstrar em uma superfície plana, como uma mesa ou piso. Peça aos alunos que expliquem suas razões para escolher essa distância. Enrole o carro e veja quem "ganha".	Pergunte aos alunos se eles já tentaram atirar uma bola de basquete contra um aro. Como eles sabiam o quão difícil era lançar a bola? Por exemplo, "A bola não foi longe o suficiente na primeira tentativa, então eu a joguei com mais força na próxima vez." Demonstre como girar o botão laranja para alimentar o carro. Até onde acha que este Super Carro irá? Como eles estão marcando pontos, pergunte POR QUE eles pensam isso. Acompanhe as respostas no quadro. Agora que já vimos isso acontecer uma vez, você mudaria a sua previsão se fizéssemos de novo?

ACTOS

PERGUNTA

Envolva os alunos na aula estabelecendo uma ligação com uma experiência pessoal.
Relacione suas experiências de basquete a fazer previsões com base em dados passados.
Apresente um Super Carro pré-construído para a turma. Certifique-se de que todos saibam como funciona.
Usando fita adesiva ou marcadores, peça a cada aluno que marque onde acha que o Super Carro viajará. Certifique-se de demonstrar em uma superfície plana, como uma mesa ou piso.
Peça aos alunos que expliquem suas razões para escolher essa distância.
Enrole o carro e veja quem "ganha".

Pergunte aos alunos se eles já tentaram atirar uma bola de basquete contra um aro. Como eles sabiam o quão difícil era lançar a bola?
Por exemplo, "A bola não foi longe o suficiente na primeira tentativa, então eu a joguei com mais força na próxima vez."
Demonstre como girar o botão laranja para alimentar o carro.
Até onde acha que este Super Carro irá?
Como eles estão marcando pontos, pergunte POR QUE eles pensam isso. Acompanhe as respostas no quadro.
Agora que já vimos isso acontecer uma vez, você mudaria a sua previsão se fizéssemos de novo?

Preparando os Alunos para Construir

Vamos tentar enrolar e lançar o Super Carro novamente, mas desta vez, com seus próprios carros.

Facilitar a Construção

Instrua os alunos a se juntarem aos seus grupos e peça-lhes que preencham a Folha de & Rotinas de Funções do Robô. Use o slide de Responsabilidades de Função Sugeridas na Apresentação de Slides de Imagem de Laboratório como um guia para os alunos preencherem esta folha.
Distribua Distribua instruções de construção para cada grupo. Os jornalistas devem reunir os materiais na lista de verificação.
Facilitar Facilitar processo de construção:
1. Construtores podem começar a construir. Se houver vários construtores, eles devem alternar as etapas para concluir a compilação.
2. Os jornalistas devem ajudar com as instruções de construção, conforme necessário, e devem configurar a Folha de Coleta de Dados para a parte de Jogo.
  
  SUPERCARRO VEX GO
Ofereça sugestões e observe estratégias positivas de formação de equipes e resolução de problemas à medida que as equipes constroem juntas.

Solução de problemas do professor

Se os alunos estiverem tendo problemas com os pinos, ofereça a Ferramenta de Pino como suporte.
Distribua elásticos À medida que CADA GRUPO CHEGA A ESSA ETAPA, para evitar distrações no início da construção.

Estratégias de facilitação

“Help Desk” do aluno - se os grupos estiverem tendo problemas com a construção, eles podem pedir apoio a outros grupos. Se um grupo encontrar um truque ou uma dica útil, incentive-os a compartilhá-lo com a turma.
Ofereça observações imediatas à medida que as equipes trabalham bem e convide-as a compartilhar estratégias de trabalho em equipe com a turma.
Use o Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF e Guia do Professor - Se os alunos são novos no VEX GO, leia o livro PDF e use as instruções no Guia do Professor para facilitar uma introdução à construção e uso do VEX GO antes de iniciar as atividades do Laboratório. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção dentro do livro enquanto lê.
- Use o Guia do Professor para facilitar o envolvimento dos alunos. Para se concentrar nas conexões VEX GO de uma maneira mais concreta ou tangível, use os prompts Compartilhar, Mostrar ou Encontrar em cada página para dar aos alunos a oportunidade de conhecer seus kits com mais profundidade.
- Para se concentrar nos hábitos mentais que apoiam a construção e a aprendizagem com o VEX GO, como persistência, paciência e trabalho em equipe, use os prompts de Pensar em cada página para envolver os alunos em conversas sobre mentalidade e estratégias para apoiar o trabalho em grupo bem-sucedido e o pensamento criativo.
- Para saber mais sobre como usar o livro em PDF e o Guia do Professor como uma ferramenta de ensino sempre que estiver usando o VEX GO em sua sala de aula, consulte este artigo da Biblioteca VEX.

< Voltar Voltar aos laboratórios em seguida >