Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Libatkan siswa dalam pelajaran dengan membuat hubungan dengan pengalaman pribadi. Hubungkan pengalaman bermain basket mereka dengan pembuatan prediksi berdasarkan data masa lalu. Mempersembahkan Mobil Super yang telah dirakit sebelumnya kepada kelas. Pastikan semua orang tahu cara kerjanya. Dengan menggunakan selotip atau spidol, mintalah setiap siswa menandai ke mana menurut mereka Mobil Super akan melaju. Pastikan untuk mendemonstrasikan pada permukaan yang datar seperti meja atau lantai. Minta siswa untuk menjelaskan alasan mereka memilih jarak ini.  Putar mobilnya dan lihat siapa yang “menang”.

Tanyakan kepada siswa apakah mereka pernah mencoba memasukkan bola basket ke dalam ring. Bagaimana mereka tahu seberapa keras melempar bola? Misalnya, “Bolanya tidak melaju cukup jauh pada percobaan pertama, jadi saya melemparkannya lebih keras pada percobaan berikutnya.” Tunjukkan cara memutar Kenop Oranye untuk menghidupkan mobil. Menurut Anda, seberapa jauh Mobil Super ini akan melaju? Saat mereka menandai tempat tersebut, tanyakan MENGAPA mereka berpikir demikian. Lacak respons pada papan. Sekarang setelah kita melihatnya terjadi sekali, apakah Anda akan mengubah prediksi Anda jika kita melakukannya lagi?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Kami akan mencoba memutar dan meluncurkan Mobil Super lagi, tetapi kali ini, dengan mobil Anda sendiri.

Memfasilitasi Pembangunan

1. Instruksikan Instruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi Lembar Peran Robot & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
2. Bagikan Bagikan petunjuk membangun ke setiap kelompok. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.
3. Memfasilitasi Memfasilitasi proses pembangunan:
   
   1. Pembangun dapat mulai membangun. Jika ada beberapa pembangun, mereka harus bergantian mengambil langkah untuk menyelesaikan pembangunan.

   2. Wartawan harus membantu dengan memberikan instruksi pembangunan bila diperlukan dan menyiapkan Lembar Pengumpulan Data untuk bagian Pertunjukan.

      
      

4. Penawaran Tawarkan saran dan catat strategi membangun tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim membangun bersama.

Strategi Fasilitasi

• “Meja Bantuan” Siswa - jika kelompok mengalami kesulitan saat membangun, mereka dapat meminta dukungan dari kelompok lain. Jika satu kelompok menemukan suatu trik atau petunjuk bermanfaat, dorong mereka untuk membagikannya kepada kelas.
• Berikan pengamatan langsung saat tim bekerja dengan baik, dan undang mereka untuk berbagi strategi kerja tim dengan kelas.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru- Jika siswa baru mengenal VEX GO,baca buku PDFdan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru untuk memudahkan pengenalan tentang pembuatan dan penggunaan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca.
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam. 
  • Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.